学会赏识你的学生 龙子湖第四小学齐莉娟 看过这样一句话，“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好的时候，农民从不埋怨庄稼。其实在对待学生的问题上，我们应该向农民学习，要采取适当的教育方法。 我担任一年级的班主任工作，差不多过了半个学期之久，我们班转来了一个口齿不清的男孩。老实说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心？可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头。从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，也许是刚来不久有点陌生，发现他不愿意和小朋友接触，上课也不打扰其他同学，总爱睡觉。我想，这样下去也不是办法，再有困难的学生一天学习2～3个拼音字母总还是不难的吧！于是，我有空就教他正确的咬字、发音，同他说话，有意识地锻炼他的语言能力，同时还让他从最基本的拼音描红开始学写拼音。同时，我还让同学们多关心他、多亲近他。有一次，走到他身边竟发现他认真描——写出来的作业比我们班写得最好的同学的作业还要规范，特别是间架结构、笔画等都掌握的很好，真让我不敢相信！我便问他：“这是你自己写的吗？”他回答：“是！”我惊讶地看着他：“真是你写的吗？”他不太自信地点了点头。理智告诉我,课堂上绝不会有谁帮他写！我便笑着对他说：“我相信你！这是你的优点，你写得这么棒，好好练习，将来一定能成为一个书法家！”听了我的话，伴着同学们热烈的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。渐渐地，我每天教给他写的也能读出来了。我真切地感受到：我的爱并没有白白付出，因为，是老师的爱，改变了一个孩子的生活。 王同学的成功让我对班主任的工作有了新的感受，赏识教育并不简单地指孩子表现好了就表扬几句，而是要做到孩子表现不好了，教师也能够雪中送炭。当孩子退步了，进不动，就退着动，就譬如在路上碰到一条沟，跨不过去，后退几步，反而能够跨过去；还要给学生一个往前冲的过程和时间，在这个过程中要允许反复，孩子的人生就像跑道，家长、老师都是啦啦队，跑步的时候啦啦队都在喊“加油”“不放弃”。