姚家镇中心小学教育教学质量提升实施方案 为贯彻落实县教育局《中牟县教育教学质量提升年活动实施方案》牟教体[2017]14号文件及2017年县教育教学工作会议精神全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，加快教育建设进程，以质量立校，以质量兴教，根据全镇教育教学工作部署，结合学校实际，特制定此实施方案。 一、指导思想 以核心价值观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教学质量为主要内容，按照“内强素质，外树形象，规范管理，提高质量”的工作方针，进一步加强教育教学常规管理和队伍建设，规范办学行为，深化教学改革，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、目标任务 紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，建立教育质量评价机制、教育质量激励机制，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向科研要质量，努力完成“三项任务”，实现 “四个提升”。 三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教学质量的激励和保障机制。二是加强课改，实践、推广“孔子教学法”理念，把中式教育与基于标准的教学设计相结合。注重实效，落实课堂教学提升的主渠道,推进课堂教学实现质的飞跃。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。 四个提升：1.教师队伍综合素质提升；2.教育教学质量提升（各年级教学成绩合格率确保70%，优秀率确保30%。在此基础上各有5%的提升）。3.学校办学品位提升；4.社会对学校的满意度提升。 三、总体思路 开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，坚持两个提升，提倡三个抓好，做到四个有效，严格五项管理。 围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量活动的核心任务。学校的中心工作是教学,我们学校的领导成员中都必须真正抓教学提质量，坚持“学校围绕教学转、教学围绕质量转”的原则，最大限度减少非教学性活动，为教学提供宽松的环境。 坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提升。 提倡三个抓好，就是提倡全体班子成员一是静下心来抓好管理，二是潜下心来抓好质量，三是沉下心来抓好落实。 做到四个有效，就是有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导。 严格五个管理，就是严格领导班子管理、教师队伍管理、教学常规管理、学生常规管理、教育资源管理。以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，扎实推进课堂改革，促进教师专业发展，促进学校跨越式发展。 四、保障机制 1.落实“四制四清”制度，全面提高管理质量。首先，学校教学质量“一把手”责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质量的核心意识。其次，教学质量教导主任直接责任制，实施科学管理和指导，强化执行力和落实力。第三，班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制。第四，教师个人学科质量责任制。这样，进一步明确了各自的责任，充分发挥教导主任、班主任作为学校工作管理者、落实者的作用。二是落实“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。要求师生向每节课要质量，利用午间、放学后，实施学生“日反思”，努力做到学习内容自查、自纠、自清。 2.加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。一是积极践行孔子教学法的教育理念，落实“学﹒习课堂”教学模式，从理论和实践两方面不断提高教师的综合素质。利用集中培训、远程研修等多种培训方式，提高教师教学水平。二是开展信息技术应用培训与交流，提高教师信息技术与学科教学整合能力，利用班班通等教学设备提高课堂容量与效率。三是深入开展丰富多彩的教研活动，强化教师教研意识，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提高教师教学研究水平和课堂教学能力。营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛围，进一步提高教学水平。 3.深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改革。全面落实好分层教学，推进高效课堂的构建。教师要根据学生的基础和不同特点，制定学习目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课.在教学目标的制定上，教师要关注所带层次学生的“最近发展区”，使他们“站起来能摘到桃子”，从而为学生的学习可能性转化为发展的现实性奠定基础。教师的教学评价要注重鼓励性，学科在制定“堂清”“日清”“周清”“月清”目标时，通过分层练习，设置不同“阶梯”，从而让各层次学生都能获得成功的体验。 4、实施有效辅导。建立健全培优补差机制，教师根据考试分数和平时观察，确定学困生名单，充分利用班级小组建设建立帮扶模式，制定转化措施。 5. 重视教学过程管理，全面提高教学与管理的积极性。一是进一步优化奖惩办法，加强教学常规检查，做好对教师的备课、上课、批改作业、课堂内、外辅导、教学评价、教学检查等“周周清”工作；及时发现问题解决问题，确保教学与管理过程的精准性、实效性，促进教学管理更加科学、高效。二是完善评价机制，落实末位谈话，及时兑现奖励结果，提高教师比学赶超的积极性。 面对我县教育的新形势，我们将保持清醒的头脑，认真寻找差距，从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，从现在做起，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘师生潜力，创新工作，锐意进取，力争本年度教育教学质量有更大提升。 五、组织领导 1.为加强“教育教学质量提升年”活动的领导和协调，学校成立活动领导组： 组 长：王士刚主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作 副组长：宋理真 梁红强 樊彦磊 制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作 年级负责人： 闫耀全 秦翠（六年级）张彦（五年级）杨春乐（一至四年级） 成 员：全体教师 负责本校“活动”的具体实施和操作 2.精心组织。根据县制定的“教育教学质量提升年”活动实施方案和镇中心校具体部署，结合实际制订好学校教育教学质量年实施方案，确定工作重点并进行广泛动员，组织广大教师积极参与到活动中来。在组织开展“教学质量提升年”活动时，一定要注重实效，切忌形式主义，确保“教学质量提升年”活动出实效。 3.强化督查。学校对各年级各学科活动开展情况进行全面督查。学校将抓住这一活动契机，增强广大教师的成就感和自豪感，以在教师队伍中形成良性的竞争激励机制；考核结果要评优评先等工作挂钩，并认真做好各种材料的收集整理。 六、实施步骤 （一）学习阶段（2017年2月） 1.成立活动领导小组，结合实际制定学校教学质量提升年活动方案。 2.召开“教育质量提升年”活动动员大会。认真组织学习关于县教学质量提升的实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。把教学质量提高工作纳入工作重点，进行宣传发动和安排部署，形成强大舆论氛围。 （二）查找问题阶段（2017年3月） 在深入学习的基础上，组织每位教师结合教育教学质量年活动实施方案，围绕在新形势下“教育教学质量提升年，我该怎么办?”这一主题进行学习、讨论和反思，在广泛征求意见的基础上，认真查找出自身教育教学中存在的问题和不足，并写出个人反思材料。还要帮助教研组或备课组查找一个问题，将查找出来的问题进行汇总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。 （三）实施阶段（2017年3月—2017年12月） 根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰。 （四）总结阶段（2017年12月） 1.建立并完善如何提高教学质量工作的档案。 2.开展“教学质量提升年”活动评估工作，对“提升教育质量提升年”活动进行全面总结，对“教育教学质量提升年”活动开展较好、成效显著的教师、教研组或备课组进行表彰。 姚家镇中心小学 2017年2月27日