在本学期末班级过程性活动中，我让学生们从两个方面评价的自己本学期的表现，一是学习方面，通过自评和小组互评对自己各科的学习情况综合分析，优势劣势，原因和解决方法，以及对九年级的计划安排；二是交友方面，给帮助过自己的好朋友制作感谢卡，并说出感谢的原因。对于八年级的学生们来说，学习和朋友应该说是最重要的事情，反思自己的学习，感谢帮助过自己的朋友，学会感恩，是我们这个班级过程性评价的目的。 评价课由班长张刘雅同学主持，她在认真负责的准备了开场白、各环节间的串词、还制作了别具一格的班级视频，评价课堂隆重的拉开了序幕。在学习自评的方面，周通同学第一个站起来展开自我批评，他不仅客观分析自己的问题又言辞诙谐幽默，惹的同学们哈哈哈大笑，大家也对他的问题建言献策，指出他自我管理不够严格，学习上起起伏伏不稳定。在他的带领下，大家都主动开始自我分析学习情况。总觉得这些孩子们不懂事，很多不热爱学习，但是通过自评发现其实他们都很清楚自己的问题，只是在现在网络和家长关爱缺失的情况下，他们不能自我约束管理自己而已。自评环节只是一些积极学生的主战场，为了让每名同学都有发言的机会，就让开始了小组讨论，组内互评，然后让组长代表发言。组内讨论让每名同学都能参与到班级活动中，组长综合大家的讨论对组员评价，每名组长的评价都十分中肯堪比老师的评语，其中刘玉洁小组重点表扬了余战江同学，虽然他平时毛病很多，成绩也一般，但进步很大，组长刘玉洁重点对他提出了表扬。在互评中每名同学都得到了评价，在班级里有了存在感和被关注的感觉。 在第二个环节，感谢你！同学们提前精心制作了感谢卡，把卡片赠送给帮助过自己的同学，并说出感谢的原因。有的同学收到三四张感谢卡，同学们都友谊感动着，被自己不经意的善意感动着，也许他们自己都未曾发现自己的一句话，一个微笑对身边的朋友起到这么大的帮助。所以我们要学会帮助别人，也要学会感恩他人的帮助。在这个集体中让每名同学都好受到温暖，也感受到自己的价值，我想这个班里过程评价是成功的，有价值的有意义的。