4月，我在美丽的西南大学度过了为期一周愉快而充实的学习生活，既聆听了六位西大教授博士生导师——周翱、张家军、赵伶俐、赵小平、易连云和冯维高屋建瓴的睿智教诲，又倾听了两位一线优秀班主任——西大附中的陈辉博和西大附小的王红梅的治班经验分享，真正是获益匪浅。回顾并对照自己十多年的班主任工作经历，其中的酸甜苦辣，个中滋味也只有自己知道，尤其是易连云教授的专题讲座《德育文化的构建》，他提出的用“变”的眼光看待学生，善待每一个学生，让我茅塞顿开，豁然开朗。 一、了解且尊重，学生在心中。 我有十几年的班主任工作经历，对无论从起始年级开始带班，还是中途接班，我都会用大概一个星期到一个月的时间，对每一个学生的基本情况做全面的了解，我对学生强调最多的一句话就是：老师不看你的过去，只注重看你以后的表现，看你的发展变化。我会让学生先交一份书面的自我简介，着重突出自己的爱好、特长，突出令自己得意或骄傲的经历，以后又怎样的打算。一般情况下，我对记学生的名字很用心，一星期左右就能准确地记住每个学生的名字（因为通常带着两个班的语文课，另一个班的学生名字也能记住绝大部分），对他们的基本表现都有了初步的了解。 二、善待优等生，谨防蜕变。 善待优等生是自然而然的，一点都不难做到。对于班上那些品学兼优的学生，他们并不缺少关爱，因为他们得到太多人人的关注，包括父母老师及同学都给了他们太多的荣誉。他们的自尊心一般都特别强，抗挫折能力较弱，甚至有些自私的表现。这类学生，一旦出现滑坡，也会一落千丈，曾经有个叫白月的同学，听她妈妈说在小学时经常参加学科竞赛，六年级参加过语数英三科联赛，七年级时是班长，后来一步步后退，到中招考试时仅仅被一所普通高中录取，不能不为之深感惋惜。 三、善待中等生，成就美好。 在班级管理过程中，我特别注重抓两头带中间。中等生他们最容易通过自己的努力成为优等生，也最容易滑落到双差生的行列。例如，曾经有一位叫王丹的同学，在八年级上期的时候还不注意学习，总是把心思放在梳妆打扮上，把头发扎成高高翘起的样子，上课也是常常抚弄头发，可是到了八年级下学期，她发生了很大的变化，头发就梳成普通的辫子，上课注意力很集中，成绩也是突飞猛进，一跃而名列年级前茅，趁此机会，老师们对她也是关注有加，我在私下跟她谈话时得知她的目标是想考河南省实验中学，借着她学习的势头和平时的表现，因势利导，鼓励她要保持对学习的热情，一鼓作气，最终她如愿以偿考入理想的学校。后来我常常以她例教育历届的学生，收到很好的效果。 四、善待学困生，悦己纳人。 要做到善待学困生，似乎不难额容易。一个班集体，总会有那些学困生在影响着班级的总体，就是拖后腿，但这些学生往往情商很高，动手能力很强，就是不愿意学习。我们现在的班上有位叫韩骏的男生，七年级分班时他是靠关系进班的，教务主任曾经开玩笑说，如果能把他带好，我就是最成功的。家长会很感激我的。而我一贯的看法就是不管是自然分班，还是别的什么原因，只要是我班的学生，我都会很珍惜彼此能够在一起的缘分。 韩骏进到这个班级，果然表现出与其他同学很不合拍，行为习惯很差，只要是出现一些问题的情况，必然少不了他，比如：自习课不遵守纪律爱说话，下课好追赶打闹，缺交拖欠作业，经常欺负女同学，吃饭浪费粮食等等；不用说，有这样的表现，学习上也好不到哪里。七年级第一学月的月考，他的成绩是远远落后于同班同学，他在年级二百多名，也处于后列。其他学科的老师有些不愿意，说在这班上课可以，但不能算咱班的成绩，我也有这样的想法，到期末考试时就把他列入一个普通班，在普通班他的成绩也是位于后列。 这样过了一学期，到七年级下期时，年级长征求班主任的意见，要对实验班一些成绩跟不上的同学调班。我想如果把他调到其他的班，他只会更差，我对班上同学们说，老师不愿意任何一个同学离开这班级，老师相信你们能越变越好。然后我及时找他谈话，并让他负责讲桌的整理，他做的很好，在跟他家长沟通时，家长说只要让他在我们班，借读也愿意。 为了这份信任，我更不愿意把他往其他班上推。据观察，八年级上期期末考试，他就超过了班上后面的两位同学，八年级下期的第一次月考，他又前进了一名，已经赶到年级的中游。尤其可贵的是，他负责的堂桌整理总是保持干净整洁。再也很少有科任老师提出让他调班或者不计算他的成绩的说法了。 万事万物都在不断的发展变化之中，“人们不可能踏进同一条河流”，既然如此，作为教育工作者，尤其作为班主任的我们，真的不能用静止的眼光看待学生，“变”是一定的，那么在对待学生，就应该看他的变化，关注他的发展，尤其看他的进步，这进步哪怕就那么一点点，也是值得肯定的，他（她）就会在不断地积累、发展、进步，将来一定会不断成长为一个合格或优秀的人。我想，回过头来想想，以后再开展工作，无论是在班级管理还是在学生教育都会更加得心应手，收获更多的成功。 朱永新教授在《我的理想教育》说到：我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同时，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新几个神的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。 用“变”的眼光对待万事万物，对待每一个学生，悦纳学生就是悦纳我们自己，在学习中反思，在反思中进步，我希望努力成为一个优秀教师，做到能像朱像教授所谈到的哪怕只能在某一个方面做到也好，这是我今后一直努力追求的目标。