初识音乐活动 （一） 二七区实验幼儿园 胡燕博 从教几年来，根据个人的自身特质一直比较偏向于语言、健康、科学等领域的活动，像音乐活动是从未曾涉足接触过的。最主要的原因还是五音不全、节奏感不强难以把控场面。 今年郑州市学前教育优质课主要是：语言、健康、音乐三个领域，我首先选的就是语言，可是我的同事兼闺蜜给我提出了建议：语言课在比赛中实在是难以出彩，你还是选择音乐课吧。我一开始是拒绝的，经过几位好友的建议，最后我决定挑战一下：就音乐活动吧。 可是音乐活动也是分好多类的：律动、游戏、欣赏、打击乐、歌唱等等，完全是一头雾水，经过翻阅书籍向人请教才算是整明白了它们的区别。 音乐律动：根据音乐的节奏尝试有节奏、有规律的做动作或者表演。在音乐律动中幼儿的表现主要是：先模仿—探索—创造—表演，音乐律动一般是教师先设计好的动作，注重培养幼儿的节奏感。 音乐游戏：通过一段音乐进行有规则性的游戏，幼儿的表现主要是：通过音乐直接探索—创造—再探索—再创造，更注重幼儿的游戏过程中的规则性，比如音乐起时幼儿动，音乐停时幼儿也要停下来。 音乐欣赏：幼儿通过欣赏一段音乐，尝试用语言或动作将自己的感受表达出来。音乐欣赏过之后，可以延伸到游戏或者打击乐方面甚至美术绘画方面也可以。 打击乐：比较好理解，幼儿根据乐曲用不同的乐器去表现音乐节奏、音色强弱等。 歌唱活动：更注重的就是幼儿的唱，在演唱时能用自然和谐的声音演唱。歌唱活动要求教师要先清唱，幼儿熟悉之后才能用伴唱。 在所有的音乐活动中如果有乐曲都要先让孩子完整聆听一遍，教师不做任何干扰，让幼儿对整个乐曲能有自己的理解和欣赏。 以上就是我对音乐活动的一点总结，可能有一些是我不太清楚的或者没弄明白的，希望大家多多赐教！