小学英语《 Unit1 How tall are you? 》基于标准教学设计
教学内容来源：六 年级 下 册第 一 单元 课题：How tall are you?
课时： 共 六 课时，第 一 课时 设计者：
【课程标准】
（学段目标中与本课相关的具体内容标准）
1．能够理解Let’s talk并完成填充。
2．会用英文的长度单位进行描述，并能对两种事物进行比较。
【教材分析】
这一单元主要是学习形容词比较级的用法，本课时的教材内容是一篇对话,让绕着张鹏和Mike对动物园里的恐龙展开的讨论,初步接触形容词的比较级.
【学情分析】
对六年级学生来说，学生已积累了一定的语言知识。在本堂课之前，学生已经学习了关于年龄的基本问答和数字的听说读写。学生有一定的问答基础和词汇基础。
【学习目标】
1.能听懂会说hall, meter/metre ,than, both.How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用。
2.能听懂Let’s try，并完成任务。
【评价设计】
1、听录音，完成Let’s try.
2、通过播放课件，学生了解比较级，并听录音，完成课后练习题。
3、通过小组合作，小组展示的的方式，学生能够听懂、会读课文。
【学习过程】
环节
学习过程
评价要点
Warm-up
1.Free talking
2.Play a game.
(打开课件，播放人物图片)
通过课件展示让学生们迅速寻找一个关键词来形容图片中的人物特征，然后引导学生用这些形容词来描述自己或身边的人。
课前这种游戏可以活跃课堂气氛为下面所学的知识做铺垫。激发学生的学习兴趣，很自然的过渡到新教授的内容。
Presentation：
1. Let’s try:Listen to the tape and circle.
2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur ， That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together .
How tall are you ?
I’m 1.65cmeters.
3、课件播放对比图，学生自己比较，体会比较级。
4. 听录音，完成题后的练习。
5 .听录音，跟读对话。
分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。
听懂Let’s try并完成。
（评价目标一）
借助多媒体呈现形容词的图片,学生自己去比较鉴别，激发学生的好奇心与主动学习情趣，顺利展开学习本课的重点词句。
单词教学应放到句子中教学，轻松的对话能够加强重点词句的运用，体现了互动教学和轻松教学的优势。
（评价目标二）
practice
1．小组合作，熟读对话。
2. 小组展示，分角色朗读。
体现小组合作学习，给予学生交流，展示的机会
（评价目标三）
Homework
1.调查你的好朋友及家人的具体身高。
2.背诵所学课文。
学以致用
板书：
Unit 1How tall are you?
Let’s try Let’s talk
1. That’s the tallest dinosaur in this hall.
2. It’s taller than both of us together .
3.H ow tall are you ? I’m 1.65cmeters.
4.tall_ taller__tallest many_ more_most
课后反思:
