你的关心温暖了岁月 文/吴慧慧 谈起班主任工作的繁琐与劳累，真是有一筐又一筐的话想说，但是能说给谁听呢？外行看到的是你的寒暑假，家长看到的是你一天就那几节课，孩子看到的是你在三尺讲台精神饱满口吐莲花的崇拜与高大，亲人看到的是不懂为啥你总要加班，总要带着试卷或听写小纸片回家批改…… 班主任工作真心是太累了，不是抱怨，就是一个事实陈述。最关键的是：每一个在班主任岗位上的教师，都在竭尽全力地将这份良心活做到极致。只因，我们面对的是孩子，是正在成长的孩子，是拥有无限可能的孩子。 我的教师梦，是我的小学老师给我构建的。我深深地记得我的老师是如何将知识与做人的道理教给我的，我也想将这份带有无私光环的爱传递给我的学生。 还记得，刚接四班时，班级有一个被称之为特殊的孩子，他坐在教室的一角，不与任何人产生交集，哪怕是老师。老师的提问，会让他瞬间失控尖叫，同学们的眼神也会令他心生敌意与戒备。 我很头疼他不合群的尖叫，也焦虑他没有玩伴的孤独。我尝试与其真诚的交流沟通，在互动的话语中，我得知他的恐惧与不安来自一个总是争吵不休的家庭氛围。我不怕麻烦的与其父母反复沟通，也非常同情其母亲的种种诉说，更多的是心疼孩子的种种遭遇。世间哪有那么多的完美呀，在不完美中修行自己的缺点与不足很重要，但是，很多父母都意识不到这点。固执的用着自以为是的爱，爱着我们的孩子。看不到问题的本质，除了抱怨与指责，好像别无选择。爱，不是护短；爱，不是言语可以传递的。爱应该是一种心灵相通的感动；爱应该是行为相互陪伴的成长。 嗓子严重发炎，老是不自觉的咳嗽，老是不定时的嘶哑。放学时，有个孩子悄悄地走到我的旁边，用不清晰且不流利的挂对我说：“吴老师，你的嗓子是不是生病了？”我转过头看着他，有点没耐心地说着：“你是不是作业又忘带了？” 他迅速递上周末作业，依然慢速地对我说：“老师，你不舒服就应该去休息呀！” 他没等我回答，又紧接着说：“你要是非要坚持给我们上课，我只能给你拿点治病的药，治好你的嗓子……” 我莫名地有点感动，一个总是在课堂上尖叫，一个如此内向不善言辞的人，竟是这样细心，竟是这样关心着他自己的班主任。 你的关心温暖了岁月，让我突然感受到付出就有收获，关心是会传染的，老师关心你的苦恼与困惑，你关心老师的健康与喜怒哀乐。 孩子是有灵性的，他终会明白所有带着善意的爱；他终会有一天将被爱变成去爱。如果，为人父母为人师的我们真的在传递爱与播撒希望。 这个冬日，你的关心就是暖阳。