2019年1月16日 周三 晴 我的时间精力耐心都给了你们 作者：恒利 临近复习，时间紧迫，任务重，越发显得紧张。 以前到了这个时候，我的复习方法就是再次改错题，把这学期做过的《新领程》上边的错题再重新改一遍，改过之后我检查，检查过关没问题了加两分，一段时间一总结表彰，孩子们的积极性很高。最后的效果很好，班级56人，平均分83分多，8人满分，将近40人90分以上。 今年就不一样的，这个方法根本就推行不下去。让孩子们改错，她开始东扭扭西看看，要么就是拿着以前的纠错来找老师，要么是和同桌说话。再三强调怎么办，告诉孩子们方法，还是不干。无奈，只好开始刷题。学生对以前的错题没有兴趣，以为以前改过就是自己都掌握住了，不愿意再看，其实没有。 每天坚持两套题，我一般是上午找两节课考试，后两节课改卷，改完了之后做统计分析，中午把考试80分以上的孩子叫跟前一个一个当面讲解纠错；下午两节课写作业——一张卷纸，孩子们写，我找还没纠完错的学生纠错。下午放学留下45分以上的孩子们一个一个讲解。第二天早上三点多就要起来改卷纸，保证第二天有题给孩子们讲。很久都没有这样工作过了，我一直本着“不把工作带回家”的原则，可是今年我破例了，更破例的是，这几天没有看书写博，时间全给了卷纸，因为我想尽可能让每个孩子从我手中过一次。 我们班的雯进步了。雯本身学习就没有问题，可是每次考试成绩总是89分左右，不上不下，达不到理想，很气人的是总是错在计算题上。从我接受班级之后我就发现她的这个毛病，计算不细心。改出来错误她都能自己纠正。我也很耐心的跟她分析过错误原因以及改正方法，可是下次还错。一学期毛病没改。到复习的时候，依然这样。我急了，她也急了，把手伸出来，我要好好修理它一下，让它不听话。雯笑着乖乖地伸出手，“啪啪啪”三下我没有因为她是班长就宽容以待了，并且我们约定，以后再错在计算题上，错一题敲一下。这个方法真管用，这几次小测验都是100分，虽说中间又挨过两下。 今天测试，雯还是100分。我在班上讲了我和雯的故事之后，下课彤粘着我：“老师敲我吧，多敲我几下，我都长着记性了。”彤笑嘻嘻的伸长了手到我面前。一些孩子看她这样，竟然也跑过来粘着我：“老师，你敲我吧，我也很马虎。”“老师，我该敲了，你多敲我几下，让我也考100分。”……那一刻的心情说不出来是什么滋味。给他们讲完题，不走，“老师，我这都是马虎，敲我吧，三棍。”“老师，我五棍。”哪会真舍得敲呢孩子们？老师知道你们都想考好，过个好年。 每天晚上把45分以上的孩子留下，一个一个讲题，今天又是到7点40才给最后一个孩子讲完纠错完。看家长们在教室耐心的等着，有的家长还个孩子辅导，还有潼的妈妈帮忙扫地，真是很感激他们！并且今天还有竟然还有几个孩子家长要求让孩子留下纠错的或者写作业的……看见家长们对我的无限支持，心中无限感激。每走一位家长，我都很歉意地对他们说：“很不好意思，让您久等了。” 语和欣应该是留下的这些孩子里学习最差的，每次测试都在四五十分左右。基础差，还不爱说话，脑子不灵活，但是很勤奋。留她们有五个晚上了，他们俩总是留在最后，是七点多和我一起走的孩子。每天在学校纠完错，回家还要写作业读书，要特别是语，从我们11月要求读书打卡到现在一天晚上都没有不读过，并且每天坚持半小时坚持的很好。她们的成绩也有了突飞猛进的进步，昨天测试语71分，欣78分。皓听见成绩，不死心的来问我：“老师我真是91分？我以前都是70分，从没有考过80分，更别说90分了。”皓一脸的怀疑和不自信。欣，语不好意思地接过奖状，脸红着问我：“老师，这是真的吗？”“是呀，这老师还用骗你们？”欣，一转身，一低头，咧着嘴笑了。语，红着脸，抿着嘴偷着乐。皓，当即就在讲台上来了个180°的转身跳，“耶！”用力挥动着双臂。看见孩子们的种种兴奋状——第一次看见她们这么开心，我竟然激动地热泪盈眶。我知道她们为此付出的太多了，也曾经太伤心太痛苦了。 看来，在每个孩子的内心深处，都有一颗积极向上的的心，都想有好的成绩，都想进步。她们期待这一天期待了很久了。我苦点累点晚回家点又有什么呢？ 临近考试，我把我的时间精力耐心都给了孩子们，希望你们欢乐多多，进步多多。 现在是17日凌晨4:57分。开始改卷。