孩子有光芒 郑州龙门实验学校 王一涵 给小孩 做梦的床 给小孩 远眺的窗 看他们会带我们 到多美地方 给小孩 远扬的帆 给小孩 勇气的桨 这世界一定会变得 更明亮 给小孩一些高山 给小孩几片海洋 让他们受一点伤 而谦卑勇敢 给小孩爱和分享 给小孩家和翅膀 就算很平凡 但至少很善良…… 这首《给小孩》打动我之处在于歌词言简义丰，孩子是父母生命的延续，是家庭和学校的希望，是祖国的未来。呱呱坠地时他们都是一样的弱小、一样的可爱，被父母捧在手心，在成长的过程中才慢慢有了分晓：有的依旧是天使，有的却成为令人头疼的小恶魔。这也符合社会发展进步的一般规律，所谓的物竞天择、适者生存、优胜劣汰…正如开学第一课时我给孩子们说的：伸出手，五指还不一般齐，这就是现实啊，我们能做的是什么？是做任何事都尽力而为，问心无愧！当你抱怨事事都不尽如人意的时候，先想想自己是否有资格抱怨，是否尽力而为。在学校尽力去学习了，反而成绩不出众，父母和老师都不会去责怪你，因为你真正的参与到这个过程之中，你在成长。如今班里面名列前茅的不一定将来很有作为，同样，因尽力了而没学好的将来也不一定没有出息。孩子，你慢慢来！ 要问九年级忙不忙，恐怕没有一个同事会给出否定的答案。早六点起床到晚十一二点合眼，看班的时候几乎全程陪伴孩子们。曾反问自己，何德何能成为他们的导师？作为一个青年教师，自己还需师父的引领，还有很多知识等待去学习，于是深感无力。但是从去年接班以来，我渐渐走进你们的世界，我们共度难忘的教师节、仪式感满满的拜师仪式、热血沸腾的运动会…… 还记得去年开学第一课的那份作业嘛？我可是完好无损的好好留存着（还有你们给我的小纸条和信，这种收藏怪癖不知是否是因为年纪渐长，更加怀旧的缘故呢），大家比较一致的期待一个亦师亦友的老师，这也是我之追求，我努力的方向。作为一个没有年长你们很多岁月的师者，我也经常以一个大姐姐的身份自诩，你们课下“一涵、涵姐、涵姨”看似没大没小的呼唤，并不使我生气，反而觉得是彼此的关系更加亲近了。经常光顾办公室的你们，伸出小爪向我讨零食时，从中更见那份保留完好的童真童趣。 初为人师时，我便心存做为唤醒的教育理念，有人说：教师就像一个个专业的“花匠”，在耐心经营自己的“花园”。学生就是花园中那待放的千姿百态的花种。是呀，孩子是上帝播撒到人间的种子，一群沉睡中的花的种子。教育者的责任是给予他适宜的土壤和水分，悄悄唤醒他、静静等待他的绽放。在立德树人的教育根本目的的指引下，我们要做唤醒灵魂种子的教育者，为这些即将苏醒的生命个体调配适宜的土壤、水分和营养。 相信每个孩子都是一粒待发芽的花种，等待他们向世界开出的不同的花 。面对他们从种子到幼苗到开花的生命成长，我们要尊重他们的个体差异，正确看待他们的错误存在，帮助他，启发他，脸上带着微笑，内心充满柔情，以耐心和从容的姿态静静等候他的绽放。静待花开，可缓缓归矣…… 平凡的每一天，不早不晚，沏一杯热茶，于电脑前码字。 每个孩子都是一道光， 每个孩子都是小太阳， 我是一个不断成长的老师。 语文老师一是个幸福的职业， 因为，文字有力量。 因为，孩子有光芒。