校本研修——教师作为研究者
2019年3月5日，我校有幸请到宁波大学教师教学院汪明副教授来我校讲座，内容是《教师作为研究者》。
《教师作为研究者》的主要讲了教师作为研究者的起源、教师作为研究者的解读、教师作为研究者的办法。
先从国际国内两股力量讲了教师作为研究者的起源。
教育研究类型有教育科学研究和教育实践研究。实践研究解决做什么？怎样做？致力于解决问题，实践改善。
教师研究主题可以研课程：课程计划分解、课程标准解读、教材分析、选择。研教学：学期课程纲要确定教学设计制定、课堂教学研究、研学生：学生学习分析。
研究遇到的主要问题有选题、资料、结构。
摘要的写法：为什么做这项研究？运用什么方法开展研究？经过研究结论是什么？
