简单的事情重复做，重复的事情认真做 “简单的事情重复做，重复的事情认真做”，很久没有听到这句话了，再听感触很深。 根据郑州市的统一安排，郑州市全体生物教师于4.24日下午2：30在郑州市十九中学报告厅参加了“郑州市初中生物教学研讨会”。会议由期末复习经验交流，期末学业水平测试数据通报送，郑州市课堂达标评优笔试情况通报，教学建议这四个环节组成。 郑州市九十六中的郭敏老师分享的期末复习经验，满满的干货。郭老师从关注课标，设计课堂，重视基础，章节复习四个方面做了具体的阐述。市教员李超英老师从去年期末试卷的每一道题的得分率出发，说明了目前郑州市生物期末考试的命题依据和趋势；通过分析达标考试中老师们设计的教学目标，讲授了什么是三维目标；在教学建议环节，李老师又具体说明了学习目标的叙写。虽然由于时间关系，很多内容李老师没有展开说，只是给我们提供了一个方向，但是，这其中的很多内容对我来说都是及时雨。尽管现在夜已深了，我依然想将今天的所听所感记录下来，只为了对自己目前的状态进行一个梳理。 从“学会学习”说起。我经常跟学生说要“学会学习”，却很少从老师的角度去思考，怎样能有效地引导学生学会学习。站上讲台已经有三年半的时间，由于自己性子急，经常性就是自己一连串的把问题答案都说出来了，存在严重的“满堂灌”现象。几个班的课上下来，自己累的不行，学生收获的并不多，事倍功半。自己意识到自身的问题，目前也一直处于不断改善的阶段。而郭老师的一句话更是一语惊醒梦中人。郭老师说：“现在的考试更侧重于考察学生的各种能力，而学生能力的培养和提高不是一朝一夕的事情，应该渗透到我们平时的教学中。因此，应该精心设计课堂，让学生学会学习，这是重中之重，不代替学生思考，而是引导学生去思考，让学生在课堂上多动脑，多动手，多动口。这就要求我们精心设计课堂，并且在课堂上学会‘等待’学生。”很多时候自己在备课的时候也是通过问题，活动的设置想方设法的去引导学生，可一道课堂上觉着时间紧张，就代替学生思考了。我想在郭老师的启发下，我以后在设计课堂时会根据不同学情的学生设计不同层次的问题，扮演好引导者的角色，把课堂还给学生。 再说基础知识的落实。不光是生物，每一科的基础知识都很重要。郭老师建议夯实基础知识需要先整理后检测。以前整理的工作我替学生做了，检测也只是每节课前的简单提问和一些处理不及时的课后练习题。但是这次期中考试简直给我当头一棒，考的出乎意料的差。面对这样的成绩我进行了自我反思。这其中最大的原因就是我没有在平时落实好学生对于基础知识的掌握。期中已过，期末将至 ，我必须立即行动进行弥补。首先四个班的学生都要求准备一个生物笔记本，其次，1、2班的学生还是课前提问，课下逐一落实背诵，周末默写，家长签字监督，作业以基础知识题为主；5、6班则采取课前默写（学生反馈默写很有助于他们对知识的复习，很喜欢这种方式），课上给学生留思考和消化整理知识的时间，在设计基础习题的基础上要练习拔高题，课下严查默写本的订正情况以及作业的完成情况。我想通过这些措施将夯实基础知识的任务落到实处，在期末的时候通过章节复习，强调重点，点拨难点，查缺补漏，分专项刷题肯定会有一个好成绩的。今天郭老师也建议，可以通过默写的方式进行检测，让我更信心。简单的事情重复做，重复的事情认真做，也是郭老师今天送给与会老师的话，很值得现在的我用心按照这句话去做。 最后就是听了郭老师对生物考试做题技巧的总结，我觉着很有必要在考前利用一节课的时间通过例题讲解的方式，跟学生梳理这些做题技巧。 李老师的讲话中让我受益最深的有三点。 一是关于期末学业水平测试数据的解读与启发有三点：（1）关注概念教学，即重视学生前概念的学习。让学生知道每个知识点的来龙去脉，将学习的只是碎片进行联系，帮助学生构建知识体系，多关注学生对知识的深度理解，要对知识进行理解记忆，而不是死记硬背。（2）关注学生思维，即在学生已有的思维基础上进行引导，通过引导使学生跳一跳能够的着，而不是不论问题的难度与否就让学生思考讨论，有些问题学生没有一定思维基础是讨论不出来的。（3）重视教材，李老师今天一直在强调把教材读全，读透，重视教材，深挖教材知识。对于教材的解读我还需要继续学习。 二是关于初中深生物课堂教学设计我们应该思考哪些问题？从一节课的角度，需思考：目标是什么？怎样达成目标？如何证明目标的达成？我个人理解就是我们平时所说的学习目标的制定，教学环节的设计，目标检测。这些都是老师专业素养的体现，我需要通过学习，不断提升自己的专业素养，这不是一学期两学期就能完成的，应将之终身学习的目标。 三是学习目标的叙写和设置。学习目标的叙写采用ABCD格式：行为主体（Audience），行为动词（Behavior），行为条件（Condition），表现程度（Degree）。学习目标的设置要从以下6步进行：①确定课标要求，②剖析行为动词，③扩展核心概念，④设置行为条件，⑤确定表现程度，⑥叙写学习目标。 乱七八糟写了这些，其实就是想通过书写的过程来消化这些宝贵的经验和知识，也希望自己能珍惜每一次这样学习的机会，不断更新自己的知识系统。