教学规范与教学效益
——教师的专业成长 学习反思
唐羊教授带来的讲座对老师的专业发展提出了高的要求。
1.AI时代的教育策略：通过学习“人性素养”，并依托经验学习和经验学习，培养“不受机器人影响的竞争力”。
人性素养包括：技术，数字，人文素养。
人文素养：泛指人类可以，但是机器做不了的事情，包括创新，解读肢体语言，团队合作，全球化或文化灵敏度。
2.不要把自己当作学科老师，师者，传道，授业，解惑也。
3.不断追求卓越：拥有教育情怀，对事业有一种终极追求。
4.课堂教学中最需要做的：激发兴趣，引发思考，培养习惯，掌握方法。
5.课堂教学规范——唐九条
巧设好问题，关注各层次，适时写课题，概念过三关，例题规范示，小结联前后（知识怎么产生，知识是什么，知识有何用），作业因人而异，预习多思量，下课不拖堂。
6.营造富于思考的环境：安定，提供信息，不加评判的接受，阐明，共情
7.我们要做（想做）的只是能悄悄改变学生的习惯，静静地浸润学生心灵，轻轻地搞些活动，慢慢地扩大学生的视野，让学生在潜移默化中受到熏陶，慢慢地越变越好！
想成为一名专业型教师，还要走好久的路，只有不断努力，加强自身修养，素养，坚持不懈，方能有所成就。
