良好的师生关系是万金油 《教育中的积极心理学》读书笔记（四） 良好的师生关系是教师工作顺利开展的重要保障，也是学生好好学习的重要氛围；良好的师生关系使教师感受到学生的真正想法，成为学生的良师益友，使学生感到到老师的无私关怀，主动与教师走进。在《教育中的积极心理学》一书中指出：自我决定论是积极心理学中积极的人格特质研究的一个重要领域。自我决定理论认为人有先天的三种需要：自主需要，能力需要和关系需要。从某种程度上说，关系需要对于教师和学生的个人心理发展具有重要的支撑作用，只有好的关系才能使得对方发挥各自的潜能，达到高度的默契与契合，才能演绎“教师乐教，学生乐学”的课堂氛围和“沉浸体验”。 在书中第一篇第二章《慧眼识人：教师的人才观》中就提到：良好的师生关系不仅可以促进学生积极特质的发展和表现，还可以促进学生对教师、对学习产生积极的主观体验，从而激发学习兴趣，调动学生学习的自觉性、主动性和积极性。在书中第一篇第四章《播种幸福：教师的存在价值》中提到：教师播种幸福，学生感受幸福中的一点建议是建立良好的人际关系，包括同事关系、师生关系等。积极心理学认为积极的社会关系可以促进积极特质的发展和表现，从而进一步促进积极的主观体验。在书中第一篇第六章《心理健康：教师的人格魅力》中提到：良好的关系，包括亲子关系和其他重要的人际关系，是人成长的重要资源。好老师应该能够为学生提供良好的关系资源。 对于一名教师而言，建立良好的师生关系至关重要。首先，要理解学生，倾听是理解的前提，很多老师只是一味地叙说自己认为正确的道理，不听学生心声，结果根本没法沟通，教师的影响力降为零，并且在沟通过程中，要让孩子看到自己的积极力量和积极品质。和学生经常保持沟通接触不但能在第一时间了解学生的动态，也能使学生感受到教师的关爱，从而在思想、心理、人格和行为等方面发生微妙的变化。而教师自己也能因持续地观察和思考而不断产生解决问题的新方法、新思路，使专业化水平得到提高。其次，需要教师爱护和包容学生，允许学生有自己的想法和特点，允许学生犯错误，学生只要能够感受到老师的爱，就愿意解释接受老师的帮助和教育。研究证明，儿童在表扬与鼓励的氛围中的成长速度远比在纠错与批评的氛围中快的多。但是原则问题绝不让步，要做一名温柔而坚定，包容而又原则的教育者。要让学生知道老师的原则是什么，懂得遵守原则，如果触犯了原则大家都不快乐，必要的批评是不可少的，而这种批评必须是建立在前两点已经做好的基础上才能取得良好的效果。 良好的师生关系应该是一种积极正向的关系，学生从教师这里可以获得关于自己的积极的及时反馈，获得满足感，从而激发其内在的动机，教师从学生那里可以获得自己工作的价值和幸福感，获得自身专业的成长和发展，从而促进工作创新。