桃李不言，下自成蹊 ——学习《中小学教师职业道德规范》有感 我是从何时开始慢慢接触到教师职业道德规范呢？粗略想想，应该是收到大学录取通知书的那天吧。我喜欢教师这个职业，不，更纯粹地说，我是喜欢当老师。如果非要问我为什么，应该归功于我遇到的那一位位深深印在我的脑海里、影响我成长之旅的可亲可敬的老师们吧。作为学生来说，我是幸运的，所以我庆幸我成为了一名教师，让我也能去享受学生带给我的满满的幸福感。 2017年7月，我离开了让我憧憬至今的大学生活。同年9月，我成为一名数学老师，开始了我真正的教育之旅。大学期间的理论学习给我的教学之途增加了些许意味，也让我在处理某些事情的时候会有所依据。 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这些理念在大学期间就已经深深地扎根在我的脑海里。只是当时的我还不曾有更深一层的体会，只是浅浅的认为，要想成为一名受学生爱戴、尊敬的老师，这些是我应该必备的东西。哪里曾想过简短的几个字，做起来确是真正的费尽心力。 “桃李不言，下自成蹊”这是我能想到的最好的话语来形容教师职业道德规范的。作为一名教育者，我们的一言一行、一举一动都是无形中影响着学生。而我一直在为此而努力着。 之前曾说过，为提高学生学习的兴趣，我会在每节课前的几分钟时间给学生们出一道脑筋急转弯，既锻炼他们的思维能力，同时又能提高他们的学习兴趣。慢慢地学生开始喜欢思维游戏了，在遇到数学问题时也开始积极思考了，我想这就是一种别样的收获吧。 我的课堂一直都是学生为主的，我喜欢让他们把知识讲给我听，更为他们独特的思维而欣喜若狂。经常会跟学生们说，其实我才是学生，我从他们的身上学习不同的知识。 这是这周复习时，我们做的题目。最喜欢习题课上学生能给我带来各种惊喜，我也会记下同学们的想法。我很提倡学生们能够有不同的想法，数学本不应该生搬硬套，发散思维、灵活运用更是学好的数学的法宝。 其实教师职业道德规范是需要我们终其一生去细细琢磨，而我也在不断学习，成为一名真正的教育者。