调 座 位 迎宾路小学王丽君 学期初，学校请来了金水区的教研员李伟峰老师，分享了他的教学成长经验，使我受益匪浅。在谈到调座位这个问题方面我很受启发，因为每学期对于调整座位这个问题我都有些头痛，方法也很单一，只是按照学生的高低个子进行排座位，对学生来说也没有一点点心意。 当我听李伟峰老师谈到这个问题后，我迫不及待地进行了尝试，现在与大家分享一下：首先我们是以游戏的形式开展。在进行游戏之前，我先把游戏的规则告知每一位学生。游戏过程分了三个环节，第一轮我先准备了四十五张号码牌，让学生进行抓阄，抓到几号就按顺序来进行选座位，第一轮全班百分之八十的同学都选到了自己满意的座位（学生兴奋不已，这种形式之前是没有过的）。到了第二轮儿，学生进行自由调控，个别学生在第一轮没选到合适的座位，在这一轮就可以找自己的好朋友私下来调整（一家欢喜一家忧，特别是还没有找到中意座位的同学很是沮丧）。这样既培养了学生的口语交际能力，也增强了学生之间的团结协作精神。到了第三轮，只有极少数的学生还没能够如愿以偿找到自己心仪的座位。这就需要那些乐于助人的同学去帮助他们，也必须是在别人自愿的前提下来调，（对于特别不合适的座位，例如：视力问题、高低个问题、调皮生扎堆儿，就要老师出面了）三轮下来座位问题就尘埃落定了。 学生怎样才能保住或者调换座位呢？在接下来的日子里，学生可以通过自己在学校的表现，从纪律、卫生、学习三方面的积极努力，集够十个“优”，之后就可以直接找别人换座位，当然也得经过别人的允许。这只是个别学生调座位，全班性大调座位，将一个月进行调一次，左右排换座位进行大循环，前后排考虑到学生的个子高矮问题，只是进行小幅度的调整，例如：一、二排，三、四排，五、六排循环。这只是今年的一些自己的小做法，如果有好的方法，请大家也与我分享。