夺杯赛观摩分析 王冠 在本周的金水区第十四届希望杯暨第五届金硕杯课堂教学展评活动---小学语文学科“夺杯赛”展评活动中，来自文化路第一小学郭科强老师的《晓出净慈寺送林子方》一课给我留下了深刻的印象。 《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里所作的一首送别诗，作者抓住满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹与热爱之情，同时抒发了诗人与友人的深深友情，整首诗口语成诗，景色宜人，韵味十足。特别是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，给人无尽的喜悦和想象。 在课堂教学活动开始之前，郭老师为缓解学生们的紧张情绪，试图采用背古诗“送话筒”的方式，使学生紧张的情绪得以放松。 在导入环节，通过“画中有诗”猜诗文活动，创设情境，导入课题，读课题，理解课题。在这里郭老师说到，人们常说“诗中有画，画中有诗”，请同学们观察图片，你想起了哪首诗？发现藏在画面中的诗，你会想起谁？进而直接由作者杨万里进入课题，学习古诗。接下来，又通过预习，自读，指名读等多种方式，熟读古诗，背诵古诗。 在第二个教学环节中，首先郭老师通过检查预习，理解“毕竟”，“无穷碧”，“别样红”等关键词语，初步感悟诗意，接下来引导学生想象，通过想象“接天莲叶”与“映日荷花”所描绘的画面，感受西湖六月的美丽景色和作者的语言美。最后，通过与《望湖楼醉书》作比较，继续感受《晓出净慈寺送林子方》的诗歌特点。 在第三个教学环节中，郭老师首先带领学生们对比《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等送别诗，感受这首诗的特点。通过对比，感受诗人与朋友的友情，感受古诗“借景抒情”的特点。最后，通过读写结合的方式，与生活联系，用“想象”等多种方法描写荷花的美丽。 课堂的最后，通过作者“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，短短的14个字，就把眼前的美景写了出来，这就是中国古诗的魅力！ 然而，课堂的四十分钟是有限的，但是通过在这一堂课上的学习，对我今后的古诗教学却会产生很深远的影响。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！