浙江新闻客户端胡欣红

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近日，复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊的消息上了热搜。不少网友表示相见恨晚，“第一次听说这样的科室，长见识了”“要是自己小时候也有就好了”。澎湃新闻记者在复旦大学附属儿科医院互联网医院查询发现，“学习困难”门诊属于心理科，该门诊只有每周四下午1点半开放，限号20人，费用为25元。目前，学习困难门诊的预约很紧俏，可谓“一号难求”。

孩子的学习成绩是家长高度关注的焦点问题。在不少家长心目中，孩子如果智商没问题，只要努力了，肯定会取得好成绩。反之，就是“偷懒”。“学习困难”门诊的火爆，无疑给家长们提了个醒——切莫犯“想当然”的错误。

具体而言，孩子学习困难，除了家庭教育、学校教育以及个人学习态度等常见的因素之外，还可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。尤其不能忽视的是一些生理原因，比如学习障碍（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等）、注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍（自闭症）等。复旦儿科医院心理科称，国内外研究报告显示，学习困难的发生率为20％左右，男生比女生的数量更多一些。

换言之，孩子学习成绩不理想，不能一味怪罪孩子不努力，还需要好好琢磨一下孩子是不是得“病”了。

几个月前，钱江晚报报道杭州一位三年级男孩从“学渣”逆袭为“学霸”的故事，就颇具借鉴意义。这位名叫乐乐的男孩，上了三年级之后，原本成绩中等的他出现断崖式下滑：上课总是开小差，作业拖拖拉拉，考试也经常做不完题……经专业诊断后，发现其智商在中等偏上水平，但专注力测试分数却很低，认为他是患上了“注意缺陷多动障碍”。经过针对性的矫治之后，短短半年时间，一跃从“学习困难户”变成了班里的“学霸”。

事实上，像乐乐这样被耽误的“学霸”，在现实生活中并不少。据统计，有5%-10%的学龄儿童（6-16岁）有注意力方面不同程度的问题。专业医生曾对杭州某小学的学生做过注意力缺陷筛查，700多个孩子初步筛查出了100例左右的疑似病例，经过进一步评估，最终有近50个孩子确诊为“注意缺陷多动障碍”。这些孩子，往往智商正常甚至高于平均水平，学习成绩却不尽如人意，经常被误打上“笨”或者“懒”的标签，但他们有可能只是生病了。如果父母一味埋怨指责，误解事小，耽搁治病事大。

此外，情绪和精神心理障碍也不可忽视。报道显示，到学习困难门诊就医的患者不少都存在学校适应障碍、焦虑抑郁等情况。而孩子所表现出的丧失学习兴趣、和大人对抗等行为，往往被家长、老师误解为“青春期叛逆”，结果可想而知。

孩子成绩不好，家长当然会忧心忡忡，甚至焦虑不已。但光着急解决不了问题，我们需要静下心来仔细观察孩子的问题究竟出在哪儿。态度不端正，当然要加强教育引导，但如果确实存在病态的学习障碍，那就应该寻求正规的药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等。

有了娃之后，方知养育之难，不少家长都为孩子的“粗心”“马虎”“偷懒”等苦恼不已。“佛系”一点的，就自我安慰孩子长大了就好了。眼里容不下沙子的，当然受不住孩子“屡教不改”和经常触犯“低级错误”，大吼大叫成了家常便饭，除了被气得急火攻心，别无良策。

“学习困难”门诊火爆，警示我们教育孩子是一门大学问。“皮孩子”有时真的是生病了，靠吼解决不了问题，得冷静看待，必要时寻求专业机构的援助，绝不能不分青红皂白一味怪罪孩子。