学困生包保就是将那些思想品德、知识技能、非智力因素等各方面表现比较落后的学生实行一对一的帮扶。砖埠小学立足乡村小学留守儿童多、非正常儿童多、隔代带孩等教育特点,积极实施学困生包保五抓五促工程,确保学困生包保工作走深走实,让每一位学困生得到最大的帮扶与发展。

一、抓机制促落地,确保学困生包保工作有章可循

一是学校成立了学困生包保工作办公室,左振民校长任办公室主任,相关班子成员为副主任,学困生包保责任人为成员的专门机构;二是学校领导干部、班主任、骨干教师对学困生结成包保对子,特殊学困生由学校领导干部一对一包保,较差学困生由班主任包保,一般学困生由骨干老师包保。根据每位学生的特点制定包保计划,制作帮教成长手册,做到每生一册,记录好学生平时表现情况,以便有针对性的开展包保工作。

二、抓重点促提升,确保重点人群切实得到保障

留守儿童是偏远小学的学生主力,大约占比45%。学校从中选取学习困难、成群结伙的学生纳入包保范围,让这些孩子不因家庭贫困、父母不在身边而造成学习成绩下降、心理闭塞等问题,让这些特殊学生群体得到更好的教育。包保教师在学生上课期间,时时关注学生的表现情况,对学生进行思想教育、学习教育、心理教育、安全教育等方面教育,同时注重培养学生的兴趣爱好,解决学生逆反排斥学习这一根本原因。学生喜欢他的包保老师,有问题喜欢找包保老师解决,慢慢的开始喜欢学习。包保老师平时定期检查学生作业,对学生作业中出现的问题进行辅导,有些从来完不成作业的同学也渐渐的开始主动完成作业。课余时间,包保教师主动与学生谈心,逐步走进学生内心深处,让学生敢于把自己的心声吐露出来,与学生一起分析学习存在的问题,并提出合理的指导意见。

三、抓假期促全面,确保学困生包保工作无缝隙

寒暑假期间,学校加大管理的密度和力度,实行双周家访制度。今年暑期,我们包保责任人不畏酷暑,每双周进行家访一次与家长面对面交流学生居家学习情况,并进行安全、心理、防疫等教育。并每天利用电话或者微信等形式与家长联系,时时追踪学生在家表现情况,当好学生的安全员和“专人家庭教师”,对于学生在家学习时遇到的问题进行认真辅导。

四、抓过程促常态,确保学困生得以持续帮扶

一是张贴《砖埠小学学生包保一板清》,明确告知学生家长包保信息便于学生家长联系以及防溺水、心理健康、快乐学习小妙招,让家长对学生每日关注,每天成长,有问题及时和包保教师沟通。二是学生在校学习期间学校还建立“一月一家访,每周一见面”工作机制,每月至少一次与家长面对面交流学生在校学习情况,并进行安全、心理、防疫等教育,交流孩子的成长和进步。每周至少和学生见面一次谈心谈话,与学生用心交流学习生活表现,解决学生学习生活中出现的困扰。

五、抓考评促增效,确保学生包保工作有实效

一是加强监督,确保跟踪到位。包保工作办公室对包保工作每周一调度、每月一通报。对包保工作执行力强、工作认真扎实、成效显著的进行通报表扬;对工作迟缓、懈怠、走过场、敷衍了事的进行提醒、通报、约谈。二是纳入考核,确保效果到位。由包保工作办公室具体组织实施,同学校教师千分考核工作评估一体化推进,用100分对包保工作量化考核。实行扣分制,学校检查发现问题常规扣分,上级检查发现问题双倍扣分。通过考核来评价包保干部教师包保主体责任落实情况,确保包保效果。

学困生包保是学校的一项常规持续工作,通过教师与家长、学生面对面的交流和沟通,增加学生对教师的信任度,增进学校和家庭之间的理解,加强学校教育与家庭教育的合力。教育实践证明,“学困生”需要教师的关爱与信赖,需要表现的机会,从而使他们能在教师和同学的关爱与信赖中求生存、求发展,取得成绩,自我感到满足。我们相信在全体包保教师的共同努力下,在家长、学生的积极配合下,包保工作一定会持续走深走实,学困生一定会得到最大限度的帮扶和成长。(左振民)