日前，第三届高校教师教学创新大赛安徽赛区决赛在合肥举办，安徽理工大学在大赛中荣获一等奖3项、二等奖3项、三等奖2项，获得一等奖数量位居省内高校前列，学校荣获优秀组织奖，其中以我校地球与环境学院褚程程为主讲的教学团队顺利晋级国赛，这是学校首次在该项赛事中获得一等奖、首次晋级国赛、首次获得优秀组织奖，创造了我校在该项赛事中的最佳成绩。

一直以来，学校高度重视教师教学能力提升工作，积极搭建教师创新发展平台，主动开展各类教学竞赛，引导教师更新教育教学理念，不断推进教学创新改革，切实提升育人实效。本次大赛优异成绩的取得，充分体现了我校近年来不断深化教育教学改革、持续加强专业与课程建设、重视推进“金师”培育的阶段性成果。

第三届高校教师教学创新大赛安徽赛区由省教育厅主办，旨在助力高校课程思政建设和“四新”建设，推动信息技术与高等教育教学融合创新发展，引导高校教师潜心教书育人，打造高校教学改革的风向标。经匿名网络评审、现场评审、组委会会议审定等多轮激烈角逐，共有16位选手晋级国赛、44名教师（团队）获评一等奖，涉及27所高校，我校参赛教师最终凭借扎实的教学功底、优秀的专业素养和丰富的教学创新成果斩获佳绩。

高校教师教学创新大赛，是由中国高等教育学会主办、教育部高等教育司指导，全力推动高等教育“质量革命”的重要举措，是纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的赛项，是和全国高校青年教师讲课竞赛一同被视为目前最权威、影响力最广的教师教学类竞赛。

快来看看这些熟悉的课堂，看看这些老师有没有给你上过课？首先跟随墨宝一起看看荣获一等奖的青年教师吧~

青年教师

褚程程

讲授课程

《土质学与土力学》

参赛宣言

以赛促教，以赛促改，以赛促创

个人简介

褚程程，地球与环境学院讲师/博士，安徽省“五一劳动奖章”获得者，安徽省“教坛新秀”，安徽省“爱岗敬业好青年”，淮南市“青年岗位能手”，安徽理工大学“校园十佳青年”（悉心教学类），安徽理工大学优秀教学质量奖获得者（2019年度，2021年度）。曾获安徽省第四届普通高校青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名，安徽省第三届高校教师教学创新大赛一等奖，第二届全国青年教师地质类课程教学比赛一等奖，2019年度安徽理工大学青年教师教学基本功竞赛一等奖，2022年度安徽理工大学首届课程思政教学案例竞赛一等奖等十余项教学奖项。

在教师岗位上，她时刻谨记新时代“四有好老师”标准，强化“以学生发展为中心，以产出为导向，持续改进”的教育教学理念，精心备课，不断打磨，以严谨认真的教学态度感染每一位学生，为学生做好引领示范。

参赛心得

作为一名青年教师，积极参与高水平教学竞赛是一种快速提升教学能力的优选途径，我在备赛中不断思考，在教学过程中持续改进，将最新的教育教学理念融入实践教学，不断优化教学内容，改进教学方法，以丰富的教学活动及信息化教学手段的深度融合激发学生的学习兴趣，促进学生知识、能力、素质的进阶提升。

青年教师

林涵

讲授课程

《通信原理》

参赛宣言

“教学相长，绽放芳华。”

个人简介

林涵，电气与信息工程学院副教授，博士毕业于南京航空航天大学，教龄9年。任教以来，先后荣获安徽省教坛新秀，安徽省线上教学新秀，安徽理工大学“十佳青年”、“师德先进个人”等荣誉称号。近六年教学考核均为优秀，学生满意度测评连年位居学院前列，获2021、2022年度安徽理工大学优秀教学质量奖。授课中，努力创新思维模式，推行线上线下混合教学改革，信息化和传统教学的深度融合，致力打造出有温度、有高度、有广度、有量度的四度课堂。

参赛心得

我对教学感受最多的是“敬畏”，教学是个系统工程，涉及专业技能、教学设计、授课技巧、心理洞察等诸多方面，想上好一门课，绝非易事！

教学竞赛让我的课程变化“天翻地覆”，教学竞赛也让我的授课技能“焕然一新”。备赛期间，学校和学院专家团队倾力指导，帮助我从不同角度打磨课程细节，从学科和学生特点出发，在理论知识中融入了对专业技能培养和学科前沿拓展的目标，将课程内容进行了拆解和重构，并根据教学内容融入课程思政。备赛过程虽然艰辛，但同样收获颇丰，让我在不断打磨中成长，更加从容自信。

青年教师

李里

讲授课程

《建筑设计初步（一）》

参赛宣言

“让课堂有深度、有温度。”

个人简介

李里，土木建筑学院讲师，2017年毕业于德国汉诺威大学建筑与城市设计专业，获得硕士学位，目前为本校建筑学本科生主讲《建筑设计初步》、《公共建筑设计原理》、《场地设计》等多门课程。主持教育部产学合作协同育人项目1项，发表教研论文2篇，在教学中积极将理论与实践相结合，将行业发展与本科教学紧密相连，获得多项校级讲课比赛一等奖，并指导学生获得专业竞赛省级一等奖及以上8项，二、三等级24项等，为我国建筑行业不断培养高素质人才。

参赛心得

建筑学专业的课程教学创新和改革需要不断了解每个学生的特点，让学生认知设计、思维和实践之间的关系，真正提高学生的专业竞争能力。此次教创赛让我更好的认知课程的学情，创新了教学理念，感谢学院和学校的各位专家和评委的支持和帮助。我将带着这份收获，在教学中坚持创新，落实以学生为中心和立德树人的根本任务，为我国建筑行业培养更多复合型人才。

再来看看荣获二等奖的优秀教师吧~

青年教师

代先祥

讲授课程

《中国近现代史纲要》

参赛宣言

致力推进思政课的可言、可研、可验

个人简介

代先祥，马克思主义学院副教授，中共党史专业研究生，先后在《教育发展研究》《淮南日报》等刊物发表论文20多篇，主持省部级课题10余项，相继荣获安徽省第二届高校教师“同课异构”教学竞赛一等奖、安徽省第四届高校青年教师教学竞赛一等奖、全国首届高校思政课教学展示活动二等奖，获评安徽省教坛新秀、安徽省卓越教学新秀、安徽省师德先进个人等荣誉称号。

参赛心得

好事多磨，好课更要多磨。磨课是方法的磨炼，从教法到学法，从问法到解法，精益求精，做到“工艺”精湛。磨课是内容的磨研，与悠久的历史贯通，与鲜活的实践互动，与伟大的成就呼应，做到“配方”科学。磨课是素材的磨选，案例精耕细作，课件精雕细琢，视图精挑细选，做到“包装”时尚。融通方法、贯通内容、联通素材，才能充分发挥思政课立德树人的关键作用，讲透大道理，讲好新时代。

青年教师

马宏伟

讲授课程

《工程荷载与可靠度设计原理》

参赛宣言

寓教于行，乐学致远

个人简介

马宏伟，土木建筑学院副教授，2007年本科毕业于西南交通大学，2013年博士毕业于北京交通大学。主持和参与省部级以上科研项目10项、教研项目6项，发表学术论文30余篇，获省部级以上教学奖励5项。从教10年来，初心如磐、奋楫笃行，悉心打造“有育人高度、有育才精度、有理论深度、有知识广度、有人文温度”的五有高效课堂，循序建设“引领价值、传授知识、提升能力”的三位融合课程，勠力培养“道德操守高尚、学科素养扎实、创造思维活跃”的专业创新人才。

参赛心得

行业快速变革、学情复杂多变的新形势对课程教学提出了新挑战。教学创新比赛提供了学习先进教学理念、教学技能、教学方法的平台，也提供了深度总结与思考日常教学活动的机会。教无定法、学无定式，如何坚守育人初心、担当育才使命，通过教学创新满足学生的个性化学习需求、提高学生的学习获得感是赛后须持续思考的问题。

青年教师

刘小燕

讲授课程

《医学微生物学》

参赛宣言

享受讲台，享受每一次历练。医路有伴，教学相长。

个人简介

刘小燕，安徽理工大学医学院讲师，中共党员。她怀揣教育的初心登上三尺讲台，享受每次的传道、授业、解惑。主讲课程《医学微生物学》，通过基于OBE的培养目标和课程体系的持续改进，充分开发和利用课程资源，实现了学科交叉融合、多法结合驱动兴趣和评价成果、课程思政路径下基于德育目标的成果培育等实施策略，充分实践了知识、能力和素质全方位提升，实现了教学相长，成功探索了多科性大学基于OBE的医学专业人才培养模式与特色。

参赛心得

比赛提供交流，交流带动成长！创新教学大赛让我更新了教学理念，改进了教学方法，提升了教学能力。感谢学校及学院各位领导、专家、同事和学生的支持、鼓励和帮助。十年树木，百年树人，教育之路任重而道远。教育始于教书，终于育人。不弃学生，不满于己；教学相长，师生共进。作为一名教师，我无悔于我的职业选择，甘愿继续与讲台为伴，与粉笔为友，默默耕耘我的教书育人梦。

快来看看这两位荣获三等奖的老师，你上过她的课嘛~

青年教师

詹倩

讲授课程

《线性代数》

参赛宣言

从颇具悬念的故事开始，师生共同将要学习的知识一步步“发明”出来。

个人简介

詹倩，数学与大数据学院副教授，安徽省教坛新秀，入选安徽省高校优秀人才支持计划项目。获全国首届煤炭专业微课程比赛全国特等奖；第二届全国高校数学微课程竞赛全国二等奖、华东赛区和安徽省特等奖；第二届安徽省同课异构教学竞赛二等奖；首届数学教学创新大赛安徽赛区一等奖；第二、三届全国高校教师教学创新比赛安徽赛区三等奖；第四届安徽省普通高校青年教师教学竞赛三等奖；第二届全国高校微课教学比赛优秀奖。

参赛心得

“弱小和无知，不是生存的障碍，傲慢才是。”我觉得这句话同样适合于教师，尤其是数学等基础课教师。我们不应该傲慢地固步自封，把几百年前的旧知识照本宣科灌输给学生，而是要保持终身学习和不断创新的激情，结合工程技术领域的应用尤其是结合学生的专业，把知识的用途和学习的能力传授给学生，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

青年教师

刘振英

讲授课程

《无机非金属材料机械过程与设备》

参赛宣言

不忘教书育人初心，牢记立德树人使命。

个人简介

刘振英，材料科学与工程学院副教授，硕士生导师，教龄17年。主讲本科生课程《无机非金属材料机械过程与设备》《材料进展》。她积极投身专业和课程教学改革和课程建设工作。先后主持省部级、校级教学研究课题10余项，发表教学论文多篇，编写教材2部，获省级教学成果奖5项。获第三届全国高校教师教学创新大赛省级三等奖、获全国大学生金相技能大赛优秀指导教师、获校级首届课程思政教学案例二等奖、校级教学创新大赛二等奖、校级统战讲课比赛二等奖、获校级教学质量奖等多项荣誉。

授课过程中，她顺应“新工科”人才培养的目标，理论与实践融合，让每一个静态的机械设备都能“动”起来，获得学生高度认可。

参赛心得

磨砺得新知，众行方致远。

教学创新大赛让我受益匪浅，从学习政策文件到专家培训，从打磨申报材料到提交审核，期间正赶上专业学生实习，白天奔波于企业现场，晚上灯下苦思，反复打磨比赛材料。道阻且长，行则将至，这段时光是我从教17年以来难得的珍贵回忆，正是这样磨练的过程，才能让课堂更有立意、更有品质。在这个过程中，离不开材料学院对我的培养和支持，更离不开多位老师的指导和引领。每一句鼓励、每一次打磨、每一点进步，汇聚成这趟“旅程”最美好的记忆。

赛场磨砺，让我遇见更好的自己，收获数不尽的感动。一句“比赛中提升，遗憾中前行”送给自己，未来的日子里，常悟常研，常行常为，不断总结积累，继续逐光前行。

祝贺以上获奖的各位老师