为全面提升幼儿园保教质量，提供互融互通的平台，实现学前教育资源的融合与共享，提高教师集体教学活动的实践智慧，11月20日，城阳区第二实验幼儿园与联盟体的幼儿园园长及骨干教师开展了“同”课教研聚合力，“异”构匠心促提升联合教研活动。

同课多研·同放异彩

同样的课程，不一样的精彩。两位老师针对大班科学《运水》进行了展示。活动中，关注幼儿的兴趣点，从活动设计到重难点的解决等多个方面，有的放矢地采取了不同策略，精心设计了活动。两位教师充分尊重幼儿的主体地位，注重启发幼儿的主动探索、大胆操作。从对活动的理解，到环节的设计；从游戏情境的营造，到问题的有效预设，处处体现了教师的思考和智慧。

研讨碰撞·启迪思路

教学活动展示结束后，副园长苟倩倩带领老师们针对两节教学活动展开了交流和研讨。研讨中，结合教师疑惑和环节设计、关键性提问和有效回应等引领老师们进行了研讨。在环节设问、疑难解惑、问诊并进式教研等形式中，让老师们体验到集体教研的快乐。

研讨过程中，在座的老师们对教学活动中针对情境的创设、记录表的运用和师幼互动展开了激烈的研讨。对活动中的亮点和不足进行了深刻的剖析，共同斟酌更好的教学方式。在碰撞与交流中，及时发现问题、剖析问题、梳理经验、归纳提升。

经验提升·指明方向

曲园长对教学活动进行了综合的点评与指导，给予老师们优化活动的启发。她深入浅出地和大家交流了科学活动的领域特点和核心目标、活动节奏、过程中的互动等，引导教师深层次地思考教育活动的设计和组织，使老师们受益匪浅。

此次同课异构活动，让参与的老师们能清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，真正体现资源共享，优势互补。同课异构为教师提供面对面交流的平台，真正使“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”，对教师今后开展集体教学研究起到了一定的推动作用。

半岛全媒体记者 张彤