中国教育报（记者 杨文轶）“STEM教育作为一种多学科融合的综合教育理念，在完善人才自主培养体系，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，提升国家竞争力中有着重要作用。”全国人大代表、安徽大学化学化工学院院长金葆康建议，推进STEM教育高质量发展。

　　“我国现阶段仅将STEM教育作为一种教育理念和方法，缺乏国家层面系统性、引领性的STEM教育发展战略规划，也缺乏其他部门的参与和重视。不同地区、不同教育阶段实施STEM教育的内容五花八门，基础教育、高等教育、职业教育的STEM教学内容难以衔接。”金葆康发现，目前，我国STEM教育还存在人才缺口巨大、缺乏制度层面缺乏、缺少社会联动机制等问题。

　　对此，金葆康建议，一要出台国家层面的STEM教育发展战略规划，加强对STEM教育的引领和规范，建立多部门协同合作机制，汇聚多方力量共同参与STEM教育战略的顶层设计；二要构建完善的STEM教育体系，明确STEM教育的核心素养，建立STEM课程资源开发与管理的常态机制，由教育部门统筹，充分利用地方特色教育资源，设计规划系统科学的STEM教育课程体系；三要加强STEM教育师资力量培育，设定统一的STEM教师培养和招聘标准，建立STEM教师常态化培训模式；四要健全STEM教育协同生态，利用高校、科研院所、图书馆、博物馆、企业等社会资源，搭建学科实践活动平台，加强校企合作和产学交流。