沈虎跃老师

17年前，年轻的沈虎跃指导的高二学生沈才立在第47届国际数学奥林匹克大赛摘获金牌。这一成绩对于镇海中学来说，是校史上第一枚学科奥赛金牌，对于浙江省数学界来说，这是浙江学子在该项赛事上取得的第一枚奖牌、第一枚金牌。当年的中国队领队、浙江大学教授李胜宏激动不已，对镇海中学和沈虎跃给予了高度肯定。

沈虎跃是金华人，1999年毕业于浙江师范大学数学系，同年进入镇海中学工作，至今已在镇海中学辛勤耕耘24年。24年来，沈虎跃在“梓材荫泽、止于至善”的镇海中学精神引领下，以充满才智和人文情怀的“沈虎跃式”课堂教学给学生们带去了属于数学的乐趣和惊喜。镇海中学的师生们亲切地称他为“老虎老师”。他先后荣获全国优秀教师、数学国际金牌教练、浙江省有突出贡献中青年专家等一系列荣誉称号，并将自身所学毫无保留地传给青年教师，把积累的优质教育资源带到了祖国需要的地方去。

谋变：打破课堂沉闷

在普通人眼中，数学就是“题”和“数字”的代名词，枯燥、乏味、缺少激情。但在沈虎跃的课堂中，数学不但可爱，而且鲜活，充满生命张力。同学们说起“老虎老师”时，脸上总是充满崇拜：“无论是竞赛辅导还是普通课堂，沈老师都有打破沉闷气氛的本事。正如《长大后我就成了你》歌中所唱，沈老师就是那位‘让所有的难题成了乐趣’的存在。”

化枯燥为有趣，点腐朽为神奇。“沈虎跃式”课堂的生动与沈虎跃本人旺盛的好奇心、执着的钻研劲密不可分。一次家中装修房子买烟囱，沈虎跃觉得老铁匠做的烟囱衔接点处理巧妙，能节省不少材料，他探究其中原理，并记录下来作为上课素材。这蕴含着“圆柱切一刀变正弦曲线”的生动案例解说，不仅激发了学生的学习兴趣，更让原本较为复杂的题型变得通俗易懂。

沈虎跃（右）在教学中

沈虎跃常说“要给学生一杯水，教师应有一桶水，甚至是一江清水。每天面对这群求知如渴的学生，不勤、不学，很快就被淘汰了！”他阅读大量专业书籍，用科学理论指导实践。他还有好几本厚厚的笔记本，记录的都是学生和自己的奇思妙想，然后又把这些奇思妙想带到课堂。

在他看来，学生对数学的兴趣来自于对数学内在的体验和数学之美的牵引，更是自我思维发展与提升的探索过程。沈虎跃认为：“好奇心远比雄心走得更远。课堂的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。”

突破：引出求真、向善、尽美之心

镇海中学有个广为称道的传统：苦老师也不能苦学生。沈虎跃将其视作教学管理的一大信条。在沈虎跃看来，学生之所以会感到“苦”，多半是因为没有找对方法。要在学习上事半功倍，老师就得在“教”上下苦功。

2016年，沈虎跃担任镇海中学副校长，如何从更长远的视野去搭建育人体系和平台，使学生取得更优成绩、实现更大突破，是摆在他面前全新的课题。多年学科研究让他很快理清了思路：充分挖掘和拓展镇海中学优势，带领各教研组不断磨炼专业能力，不断激发教师的改革热情、创造才情、职业情怀和教育自觉。在学校“价值观引领”“研训推进”“评价推动”“师德群体建设”支持下，镇海中学一大批教师脱颖而出，成为行业翘楚。沈虎跃本人领衔的镇海中学数学组成为宁波市星级教研组、浙江省首批四个数学学科基地之一，被誉为同行中的样板。

随着教育改革的不断推进，沈虎跃在拔尖创新人才的发掘和培养方面有了更多的实践和思考。当时，竞赛出现了“职业化”的急功近利的现象，为出成绩、拼保送名额而通过放弃学习其他学科。沈虎跃说：“竞赛的初衷，在于选拔特殊人才、促进全面发展。我们要帮助学有余力、适合竞赛的孩子充分发挥特长，在定制培养方案、畅通成长发展通道、推进科教协同育人、完善质量评估机制上采取更加灵活的方式，使他们能及时进入最理想的学习成长平台。”

近三年，镇海中学有千余人次毕业生获得清华大学、北京大学、上海交通大学等高校的各类嘉奖，一批有潜质的创新人才在镇海中学得到及时发现和培养。对于这份成绩，沈虎跃则说，在每个人内心深处都有求真、向善、尽美之心，我们的工作就是努力引出学生的求真、向善、尽美之心，成全他们走向符合天赋本性的平台。如此，教育就是自然而然发生的事情。

跨越：打通山海之隔

2022年9月的教师节前夕，衢州市龙游县、宁波市镇海区两地民进基层组织共同成立“镇海中学沈虎跃名师工作室”。

开展教育帮扶是镇海中学的一项工作传统。自2000年以来，镇海中学已与新疆库车，青海海西州，贵州黔西南州，浙江丽水、衢州、台州等地的近20所学校签署了教育帮扶协议。作为学校一员，沈虎跃一直积极参与其中，不遗余力地为这些地区和学校提升教育教学水平提供支持。担任民进宁波市镇海区教育支部主委、宁波市人大代表后，沈虎跃通过党派和人大的平台进一步发挥专长，为高中教育的特色发展搭台铺路。

在龙游县设立的“镇海中学沈虎跃名师工作室”就是沈虎跃带领民进镇海区教育支部与民进龙游县总支部多次对接和持续推动的成果。作为“浙江省沈虎跃名师网络工作室”的第一个线下实践基地，沈虎跃带领团队发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，协调其他省级名师工作室的特级教师资源，定期为龙游中学提供教师培训，并向龙游中学开放省级名师工作室网络教学平台，推动个体化优秀走向群体卓越，更高质量地为龙游中学培养“未来名师”。“浙江省沈虎跃名师网络工作室”也在全省范围内发挥着辐射作用，对青年教师开展传帮带工作。如今，该工作室已有成员944人，总访问量达25万余人次。

随着跨区域协作工作的推进，今年9月，沈虎跃又代表镇海中学与四川省凉山州西昌市第一中学签订帮扶协议，积极推进甬凉两地“课程援凉”行动，力求通过“援凉课堂”等平台强化当地课程建设，推进凉山基础教育扩优提质。

时光流转，沈虎跃始终保持着对教育的热爱和真诚。他在用自己的实际行动践行着“教育自觉”的思想境界。站在学生的角度，去认识他们的潜能和优势，理解他们的需求和梦想，才能有足够的能力和水平去帮助学生成就最好的自己。这是教育者的自觉，也是他在学生心中“最牛”的那一面。（吕 飞）