“同学们，这节课我们要学习的内容是《妈祖操—行舟》，接下来咱们先听下伴奏，然后再开始示范练习……”近日，莆田市郑美琼党员名师工作室深入开展系列送教活动，工作室老师和课题组成员集思广益，对莆田学院原创的妈祖操进行改编，拍摄教学视频，集体备课等，进一步发挥党员名师工作室的示范、引领和辐射作用，传承弘扬“四下基层”优良传统，探索妈祖信俗文化与妈祖民俗体育进课堂的实践，传承中华优秀传统文化，在新课改浪潮中勇于开拓创新。

　　郑美琼是城厢区逸夫实验小学教研室主任、莆田市郑美琼名师工作室领衔教师，也是福建省体育学科带头人。她携手工作室成员立足新课标，以体育人，寓教于乐、寓教于学，在“亦有风雨亦有晴”的教育路上葆有“阳光、微笑、奔跑”的内心力量，努力构建一个“学思创行、交流成长”的体育学科学习共同体。

　　在阅读中成长，做有文化的体育人。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”郑美琼认为，体育教师要在阅读中重塑自我，不断向学习型、实践型、研究型多重身份为一体的综合性人才转变。为了让阅读成为一种生活方式，工作室制定了“五个”工程，每学期写一份读书计划，成员每月读一本教育教学或者是体育学科方面的书籍，每月写一篇读书笔记、一篇教育随笔，每学期定期开展读书交流活动。工作室每个学期都要为成员推举阅读书目，成员们读书的积极性、主动性、自觉性明显增强，不断吸纳精神营养，加速自身专业成长。

　　“一位优秀的教师应该敬畏课堂，热爱孩子，既授业解惑，更传道立人。”该工作室突破思维局限，致力探寻体育教育的路径，引导学生在体育中锻炼体格，锤炼人格，教师在教学中形成体育教学风格。如，在课堂中依据新课标课程理念，成员教师结合学生身心发展规律及已有的运动经验，面向学生落实“教会、勤练、常赛”教学模式，创设丰富多彩、生动有趣的教学情景，将示范讲解与学生的自主学习、合作学习、探究学习有机结合，在集体、小组、个人学练中注重学习评价的激励和反馈功能。同时在游戏活动中培养学生遵守规则意识，充分发挥体育学科的育人功能。

　　共研共享，收获硕果累累。3年来，工作室成员先后到各个挂钩学校和基地校进行送教送培活动，举办报告会、讲座、示范课、研究课等，实现优质教育资源共享，推动城乡教育均衡发展。

　　道阻且长，行则将至。郑美琼说，下一步将继续聚焦新课标，践行新理念，培养学生体育核心素养，让学生在体育课堂中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

　　全媒体记者 郭珊珊 文/图