立冬时节，北方已然银装素裹，而深圳校园却秋味正浓，橙黄橘绿，一派丰收的景象：深圳学子们挖红薯、摘艾草、采瓜果、割水稻……好一番“粮”辰美景！在丰收的喜悦下，深圳各学校将学习融入采摘过程中，让学生在收获秋天果实之余，也收获知识。

▲石岭幼儿园小朋友感受丰收的喜悦。 本版图片均由受访单位提供

▲平湖实验学校学生细嗅艾草。

▲学生洗自己亲手种植的黄瓜。

▲麓城外国语小学教师与孩子们一起收获的红薯。

从播种到结果

体会劳动丰收的喜悦

从育芽到育苗，从育苗到插秧，从稻田维护到水稻收割，余石岭幼儿园的孩子们十分专注，并乐在其中。余石岭幼儿园教师带领孩子们在弯腰插秧中体会种粮的不易，学会用各种工具测量禾苗的“身高”，想办法解决水稻的“口渴”、虫害问题……终于，迎来水稻的成熟季，辛勤的小园丁体会到了收获的快乐。

在收获的季节，余石岭幼儿园收割水稻的第一组孩子在教师的指导下掌握了拔水稻的技巧——要握住水稻接近根部的地方拔，会更容易，如果抓住顶部拔，则容易拔断，然后摔一身泥。第二组的孩子是带着剪刀，踏入稻田，开始弯腰收割的。余石岭幼儿园的教师引导孩子对收割下来的水稻进行对比观察，发现有一些是连着杆子一起剪、有一些只是剪稻穗的位置，非常不整齐。经过对比，孩子认为连着杆子剪更好，既好看，又方便拿在手上。

余石岭幼儿园园长黄小花表示：“水稻种植活动目前告一段落，孩子们在一系列的劳作实践活动中体会到了粮食来之不易，在餐点时间能够按需取餐，做到光盘行动。”

先把杂草除掉，再抡起锄头，向地里一挖一翻，混着泥土的芋头便“冒出了头来”。近日，下李朗小学的劳动教育实践基地也迎来了大丰收。教师带领同学们挖芋头，摘辣椒、苋菜、豆角、秋葵……收获丰盛。不少学生将自己亲手种植的菜带回到家，自己动手炒菜，切身感受丰收的喜悦和劳动的意义。

采摘+学习

get秋天的果实+知识

寓教于乐，打破学科边界，深圳各学校都在劳动教育的春风下，探索出了新型的劳动教育综合育人模式。

走进麓城外国语小学农耕园里，满眼可见沉甸甸的木瓜、丝瓜和“躲藏”在地里的红薯。近日，在麓城外国语小学校园里，秋日的丰收带来了许多“新奇”的美好。该校教师带着孩子们一起收获学校农耕园里的红薯。这些红薯是几个月前每个班的老师带着孩子们亲手种下的，经过几个月的浇水、除草、施肥，终于迎来了大丰收。

学生们在教师的指导下，在菜地里卖力地使着小锄头，先清理地面的红薯藤蔓，再剪断根茎，断茎下面就是红薯。轻轻拨开表面的泥土，看到红薯后，在它四周开始挖土，直到红薯露出大部分，再用铲子撬出来，或者用手挖出来，这样可以保证红薯的完整。小心翼翼地挖出一个个小红薯后，学生们把它们捧在手里得意地展示着自己的劳动成果。在这不一样的课堂中，感悟收获的乐趣，体验劳动的快乐。

据悉，作为广东省劳动教育特色学校，麓城外国语小学构建了“三位一体”创新型劳动教育综合育人模式，赋能小学生全面发展。

深圳科学高中五和学校开辟的劳动教育实践基地，也在此前迎来了劳动的果实。学校组织劳动社团的同学们种植、养护农作物，体会耕种的全过程。

“春栽一株苗，夏收千根瓜。”此前，学校教师谢文姗还将语文学科与劳动教育融合起来，带领五（1）班学生开展了一节别开生面的青瓜种植劳动汇报示范课。据悉，科高五和学校打破各学科边界，以“春耕+”融合形式推进劳动教育、语文、数学、科学、美术等多学科、多项目课程实践活动的开展，引导学生走出课堂，在百草园中观察植株的生长，描绘植物的多彩，并能运用相关学科知识解决劳动中的问题，在欢趣中播撒育人的种子。

谢文姗告诉深晚记者：“我喜欢海子的诗‘从明天起,关心粮食和蔬菜……’那种踏实的幸福在我与学生一同劳作的时候得到了绽放。我们在心里也给每一粒种子、每一株作物取了温暖的名字，我们也想把这收获的感动传递给每一个人。”

深圳晚报记者 王宇