近日，江苏泗阳县实验小学的数学老师们借着新课改的东风，依托运河为背景，开展运河里的“思维”——跨学科融合教育实践活动，培养学生应用意识和综合实践能力，让孩子们体会到数学与其他学科之间的联系，认识到数学是解决实际问题的基础，提升学生学习数学的兴趣。

赏运河

“大运河肇始于春秋时期，形成于隋代，发展于唐宋，京杭大运河建于两千多年前的春秋时期，距今已有2500年的历史。 运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。”跟随老师的讲解，孩子们的思绪穿越古今，感受运河之美。

研运河

为了开阔学生视野，增强学科知识之间的融合感，泗阳实小组织全体师生走出校园，走进漕运博物馆参观学习运河的历史，感受运河文化，鉴赏运河之美。

“运河不仅充满劳动人民的智慧，也包含数学、历史、科学、语文、美术、地理等学科内容，生活中处处都有知识，它们不是独立存在的，而是相互联系的整体。”学校六(11）班藏伊晗有感而发。

算运河

数学源于生活，也实践于生活。六年级数学组结合近期学习的《比例》单元与研学实践内容开发“运河里的思维”综合实践课程，京杭运河全长大约1749千米，按比例尺1：5000000，在图上应画多少厘米？学生围绕所学知识解决运河里的实际问题，小组合作，相互交流，达到学以致用的目的。

绘运河

运河之美，令人向往、令人陶醉。回到家中，孩子们拿起画笔，描绘脑海中的运河印象。他们还运用所学知识将实际的运河按一定的比例微缩于纸上：一个点、一条线、一个面、一种思维，一个地名、一个标注、一处景点、一幅画卷。

随着社会的发展和科技的进步，现代教育不再是单一的学科教学，而是跨学科融合的教学。泗阳县实验小学开展以《运河里的“思维”》为主题的跨学科融合教育实践活动，为孩子们带来一次视听结合、开拓思维的旅程。

（卢永 许愿）

审核：潘瑞凯

责任编辑：杨晔