近日，大连科技学院软件工程专业17级5班的学生卓子涵，回到了他的母校。这位在软件开发领域已崭露头角的学生此行目的明确——探望薄瑜老师。三年前，卓子涵从大连科技学院毕业，开始了他的职业生涯。在大连工作一年后，他选择了前往成都发展，继续从事热爱的软件开发工作。经过不懈努力，他已在软件领域取得了一定的成就。如今，他带着满满的荣誉和自豪回到了母校，与薄瑜老师再次相见。

卓子涵与薄瑜老师的师生缘分深厚。大学四年间，他们三次相遇，每一次的相遇都成为卓子涵人生中难以忘怀的时刻。时光荏苒，但那些与薄瑜老师相处的点滴瞬间，仿佛就在昨天。

大学伊始，薄瑜老师就担任了数据库原理及应用课程的教学工作。当时，卓子涵对于学习的价值和意义尚未完全理解，偶尔在课堂上打瞌睡。然而，薄瑜老师并没有责备他，反而是关心他的学习和生活状况。在了解到卓子涵遇到的一些困难后，薄瑜老师主动与他交流，给予他鼓励和建议。他关心卓子涵的学习状态，常常提醒他要认真听讲，积极参与课堂讨论。在薄瑜老师的耐心指导下，卓子涵逐渐找到了学习的方向和目标。

在薄瑜老师的鼓励下，卓子涵开始认真对待学习。他开始主动参与课堂讨论，积极提问和思考问题。薄瑜老师也经常给他提供一些学习资料和指导建议，帮助他更好地掌握知识点和技能。在薄瑜老师的悉心指导下，卓子涵逐渐适应了大学的学习生活，学习态度和学习成绩也有了明显的提高。

除了在学习上的关心和指导，薄瑜老师还关注卓子涵的生活状况。他时常询问卓子涵的生活情况，并给予关心和帮助。在了解到卓子涵家庭经济状况后，薄瑜老师还主动为他争取了一些奖学金和助学金，减轻了他的经济负担。

在薄瑜老师的鼓励和帮助下，卓子涵逐渐树立了自信心。他开始积极参加各种学术竞赛和实践活动，锻炼自己的能力和技能。薄瑜老师也经常给他提供一些实践机会和指导建议，帮助他更好地提升自己的实践能力。在薄瑜老师的指导下，卓子涵在学术竞赛和实践活动中取得了不少成绩和荣誉。这些成绩和荣誉不仅肯定了卓子涵的努力和付出，也让他更加坚定了自己的人生目标和发展方向。

到了大三下学期，薄瑜老师又承担了软件体系结构与框架技术的课程。当时正值疫情期间，课程转为线上教学。然而，这并没有影响薄瑜老师的教学质量。为了确保学生的学习效果，薄瑜老师精心设计了学习任务和实践活动。他亲自录制教学视频，常常工作到深夜。同时，他还组织学生进行线上实践团队任务，要求他们将代码上传到学习通平台，并定期进行中期汇报。在这种模式下，学生们不仅学到了理论知识，更在实际操作中锻炼了自己的能力。

线上教学的挑战并没有难倒薄瑜老师。他利用现代技术手段与学生保持紧密的联系和互动。通过学习通平台和腾讯会议等工具，薄瑜老师定期发布学习任务、组织讨论和答疑解惑，如图1所示。他关注学生的学习进度和理解程度，及时给予指导和帮助。薄瑜老师的耐心和专业使得线上教学同样取得了良好的效果。

 线上讲授软件体系结构与框架技术课程

在家学习的日子里，卓子涵的父亲注意到了他的变化和进步。他看到卓子涵在认真地完成薄瑜老师布置的任务，积极参与线上讨论，编写代码时也更加得心应手。父亲的认可和鼓励让卓子涵更加坚定了自己选择软件开发这条路的决心。

时光回到四年前，卓子涵在选择毕业设计指导教师时，毫不犹豫地选择了薄瑜老师。在薄瑜老师的悉心指导下，他的技术水平和专业素养得到了很大的提升。薄瑜老师严谨的治学态度和深厚的专业知识使他在软件开发领域取得了突出的成绩。在毕业设计过程中，薄瑜老师不仅关心学生的技术掌握情况，更注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。在薄瑜老师的指导下，卓子涵完成了高质量的毕业设计作品，这也为他日后的工作打下了坚实的基础。在毕业论文中由衷的感谢薄老师，如图2所示。

 毕设论文致谢片段

与薄瑜老师的师生缘分并没有因为毕业而结束。在工作中遇到困难和挑战时，卓子涵总是会想起薄瑜老师的教诲和鼓励。薄瑜老师的言传身教成为他不断前进的动力源泉。他时刻铭记着薄瑜老师的期望，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

毕业后的卓子涵没有忘记薄瑜老师的恩情。他时刻关注着薄瑜老师的工作和生活状况，经常向老师请教问题和交流心得。薄瑜老师也始终关心着卓子涵的职业发展和成长进步，为他提供指导和支持。