大兴调查研究·记者日记⑳

把热爱劳动的种子深植青少年心田

12月12日 星期二 多云

教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动教育是培养德智体美劳全面发展人才的关键一环。对学生来说，接受劳动教育不仅能获得劳动技能、养成良好习惯，更能磨练意志、塑造品质，对一生的成长都大有裨益。

（楠木坪小学劳动实践课）

劳动教育，说来容易，但要让劳动教育取得育人实效却并非易事。一大早，我与同事驱车前往芷江实地采访。

为什么选择芷江？

细数该县在劳动教育方面取得的成绩：全县51所中小学全部因地制宜建起劳动实践教育基地，建成市级劳动教育实验校2所、市级劳动教育实践基地2个、省级劳动实践基地1个……今年，芷江成功入选第二批湖南省中小学劳动教育实验区。

来到芷江，我随芷江教育局工作人员下到两所农村学校，就如何进一步提高劳动教育的实效进行调研。

浇水、除草、采摘……在楠木坪小学门口一大块绿油油的菜地里，学生们正忙得热火朝天。

“这里的菜都是我们学生种的，可以卖给食堂，也可拿到集市去卖。”学校劳动教育专干尤慧敏向我介绍。

“现在我们一至六年级都在分层分类开展劳动课程，专职老师只有两个，其他都是班主任兼职，专职师资还是不足。”校长邱思思向县教育局工作人员提出学校面临的问题。

“缺乏专业教师是普遍存在的问题，我们正在探索对应的师资培训和专业技能培训，让兼职教师专业化。”芷江教育局工作人员王玲回答。

“是的，但是现在的培训基本上都是以理论为主，我想局里是不是应该把教师的专业培养体系化，把理论和专业技能融合起来，兼职教师实践实操能力培养力度不够，而兼职老师欠缺的就是这种实践动手能力。”邱思思建议。

“我明白你的意思，就是把讲座课搬到田间地头，变成一整堂的实践课，真正提升兼职老师的专业能力。同时，还可以把培训放在样板学校，对一些劳动教育基地进行推广推荐，开展交流学习。”王玲表示，回去后将向局领导汇报，把建议落实落地。

“让受培老师和培训老师进行同堂PK，看怎么把劳动课上得更好，这样兼职老师的专业性也就慢慢提升上去了……”尤慧敏也提出自己的想法。

现场看，当面聊，解决方法当场拟定。

（楠木坪镇中学斗笠编织课程）

随后，我又随王玲一行来到楠木坪镇中学。楠木坪素有“斗笠之乡”之称，该校充分发挥本土特色开设斗笠编织课程，并聘请非遗传承人进校指导。

刮篾、织笠坯、盖细篾、打顶、艺术创作……劳动课堂上，记者看到，每个学生都在自己的工序上一丝不苟地工作着。在一些已经制作完成的斗笠上，侗族风情、和平文化等元素栩栩如生。当劳动教育遇上非遗之美，不仅是对非遗文化的传承，更是一次次社会主义核心价值观的培育与践行。

王玲向我介绍，全县各学校充分利用当地农业、绿色、历史文化等资源，因地制宜、因校制宜开发各具特色的劳动教育实践课程，实现一校一特色。在学科教学融合渗透的同时，鼓励学校将劳动教育与中华传统节日、志愿服务等相结合，开展“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等融合教育。

劳动是成长成才的必修课。我想，对于学校来说，因地制宜、多措并举、探索前行、春风化雨，才能真正把热爱劳动的种子深植青少年心田。（怀化日报全媒体记者 李金欣）