4月19日上午，湘潭云龙教育集团天易高中一行在总校长谢水清的带领下来到浏阳新翰高中，就新高考选课走班进行专项交流。这是继3月28日来新翰高中探讨交流后的再次访学。

选课走班，不单是一种教学组织方式，也是一项系统工程，涉及到学生、学校、高校录取、社会等显性方面，也涉及到学校课程建设、课程实施、课程评价、学生发展指导、管理评价等隐性方面。学校既要做好学生选课的课程、教师、教室等教学资源的准备，也要做好学生的选课指导，还要积极探索适合自己学校的做法，发展自己的特色和追求。

新翰高中校长商南花介绍，学校自开办以来，一直坚持12种组合全开，学生可以根据自己的学科兴趣、学科学习能力和职业愿望，自主选择适合自身发展的学科，同时针对不同层次的班级，教学内容和程度要求不同，采取因材施教、分层教学的教学方法。她说，选课组合的增多势必对任职教师的要求越来越高，新翰高中采用增量评价对任职教师进行考核，同时通过不断调整优化评价制度，严抓教学常规，让教育教学育人的任务落在一个个教师身上，教育教学的成效落在一节节课堂中。

新翰高中督导评价中心主任赖诚详细解答了选课走班的排课、备课问题。他说，在走班制度下，学生走班后教学组织难度加大，对于学生考勤管理、学习情况反馈等教学工作的管理也更为复杂，因此学校选择专业的排课系统软件进行管理，走班管理系统拥有基础数据录入、走班选择管理、智能排课管理、课表管理、课表展示等功能，并通过数据分析学生的学习水平和科目兴趣，有助于帮助学生进行选课。

管理团队表示要采用新翰高中“行政班+选学班”12种组合全开的模式，根据校情、师情、生情，及时积极落实选课走班系列工作。

“新翰高中必定不忘教育初心和教育规律，持之以恒，久久为功，以实现选课走班的优质实施，确保学生学科学习的选择权。这是新翰新优质教育的实现路径之一，也是新翰教育永恒不变的追求。”该校有关负责人说。（林小芳）