报告的问卷调查结果显示，越来越多的人通过短视频获取知识，短视频成为学校、书本、线上课程平台、中长视频等途径之外的一大补充学习渠道。

报告指出，短视频开启了知识传播的新入口，它凭借视频的立体、鲜活、丰富展现让知识更容易传播，吸引众多创作者和专业机构进入短视频平台，与亿万用户展开知识互动。短视频平台兼具娱乐性和学习性，通过营造共创共治的环境，推动资源合理配置，促进了知识普惠和社会价值实现。

中国科普研究所科普创作与传播研究室主任、研究员陈玲认为，短视频平台形成的知识传播生态具备高效连接能力。知识网络在规模扩张的同时，支撑创作者、用户和平台方共同高效运作、实现高质量发展。以抖音为例，已有上百个科技机构、上百所双一流高校、上百位知名学者进驻，成为高质量知识的传播源头。短视频平台用户学习需求的增长、知识创作者增加、知识短视频占比上升，形成了以满足知识需求的可持续业态。优质知识创作者通过短视频平台，可以获得可持续的收益。

相关创作者代表认为，优质知识内容才是核心竞争力，当下知识类内容创作生态繁荣，活跃于短视频平台的创作者已经是不容忽视的知识传播力量。对于高校、博物馆等知识机构以及科学家和大量专业人士而言，平台不仅能帮他们找到想要学习的用户，还能准确定位用户需求，根据用户评价对好评内容进行精选，从而为有效的知识创作提供保障，这是平台成功吸引大批“大家”“专才”“顶流”进驻并迸发创作热情的主要原因。

在带来极大便利的同时，由于短视频的时长限制，很多知识只能被简化和浓缩，这可能导致一些重要细节被遗漏甚至引发误解。如何利用短视频更好地开展科普工作？中国科普研究所科普创作与传播研究室副主任李红林建议，在短视频科普时，最重要的是确保内容的科学性和准确性，所有信息都应基于权威的科学研究和事实，避免误导观众。在利用短视频的语言通俗性、表现立体化等特点时，要避免过度娱乐化，应保持科学的严谨性和短视频的娱乐的适度结合。同时还要尊重知识产权、关注社会责任。