极目新闻记者 柯称
通讯员 裴嘉琦
实习生 朱云昭
高一新生入学前先跟校长“提条件”，希望“一半时间不进课堂，用来学数学”，校长居然答应了。这“怪事”发生在武汉爱莎文华高中。
当时很多人不理解，而前不久，这名叫孙玉涛的16岁男孩，用一张2023“全球院士挑战赛”数学领域论文一等奖的证书，证明了校长的眼光。
“挑战”院士的少年
当前，世界百年未有之大变局加速演进，武汉爱莎希望让更多乐于接受挑战的年轻人提前意识到世界的问题、解决的路径和自己肩负的责任。
2023“全球院士论坛”由来自哈佛大学、剑桥大学、牛津大学的学者发起，并担任论文评委。论坛内容覆盖了人类发展的12个方面，包含生物健康、医药和制药产业，数学前沿与大数据应用，计算机与人工智能，化学与新材料应用技术，物理前沿与太空探索，工程前沿与智能制造，创新经济与金融工程，领导力和商业创新，脑科学与积极心理学，社会学前沿与社会创新，文学以及艺术。
在本次论坛的“全球院士挑战赛”，吸引了众多国内外知名高中的优秀学子提交参赛论文。
面对这样高手云集的舞台，获奖后的孙玉涛表示，“我正巧整个暑假都在忙着写论文，后来学校老师告诉我有这项比赛，我就拿出其中一部分内容进行了扩充，没想到能拿到一等奖。”
孙玉涛说，非常感谢组委会给予的竞赛资源与机会，获奖是个意外的惊喜，自己所研究的阶段性成果得到了院士们的肯定，让他非常有成就感！
为何刚步入高中就开始写论文？孙玉涛笑着说，自己已经自学完成了几门大学本科的基础数学课程，“学到一定程度，对有些知识感到好奇并有了自己的一些见解，就想把它写出来。”
这是一篇全英文论文，主题译成中文，意为《一种计算随机动态系统状态转换首达时概率密度的快速算法》。论文摘要中写道：该方法涉及求解一个奇异积分方程，其结果可确定首达时的概率密度。论文提供了一些数值示例，并将其应用于一个简化的温盐环流系统，以说明和验证所提出的方法。
前不久在北京的领奖经历，也对孙玉涛启发颇多。
当武汉爱莎国际教育园区总校长贾茜博士问他获奖感受时，孙玉涛只是从技术层面答道：写论文需要花更多的时间去研究，去查资料，去往纵深发展。
而贾校长提醒他，“几位来自剑桥大学，牛津大学和哈佛大学的院士评委都提到了同一句话‘比赛的最终目的是寻找未来的科学家、创新者和领导者’。获奖证明了你的天赋，但没有任何一个科学家是仅凭天赋就可以获得成功，在走向科学研究的道路上，除了需要有不断学习、不怕挫折、不断创新的勇气，还要有改变世界和造福人类的责任感和使命感。”
“谈条件”的学生
孙玉涛和贾校长的相识，也有一段故事。
当时在公办学校备战中考前，孙玉涛与父亲一起考察了多所高中，初步意向爱莎后，他给贾校长提了一个要求：我能否有一半时间不进课堂？我希望有更多的时间学习数学。
在其他人看来很无理的要求，却让贾校长眼前一亮——她是中美教育比较与研究专家、STEAM课程研究专家，曾培养了湖北省唯一一位本科被麻省理工学院录取的高中生，而那名学生就很有个性。
贾校长进一步了解到，孙玉涛在美国读完小学后，随父亲工作调动来到武汉。他的中考成绩相对很多600分以上选择爱莎的同学来说，并不算突出，但他极具数学学习的热情，且已在美国数学竞赛AMC12中取得进入AIME的好成绩。于是，贾校长决定答应他的“条件”。
入学后，武汉爱莎的老师们很快发现，孙玉涛的确极具数学天赋且高度自律。面对记者的采访，孙玉涛却说自己绝不是什么天才。
“我就是喜欢数学，小学四年级时读了欧几里得的《几何原本》，觉得那才是真正的数学。”孙玉涛说，后来到了初中，他更喜欢钻研数学，很多公式在他眼里都特别“美”。于是，他在初中毕业前已经不知不觉学完了多门大学本科基础数学课程。
孙玉涛的父亲是高校研究数学的教授，但他并没有刻意培养孩子往这方面发展。孙玉涛说：“爸爸对我还是有很大的影响，因为我的任何疑问都能得到他的完美解答，这让我觉得学数学越来越有意思。”
孙玉涛从小就没上过补习班，但每周都会给自己定下学习目标，“我也会‘刷题’，但只做必要的练习量，我更喜欢循序渐进地挑战高难度的题，有时候实在弄不懂，就先放着回头再学，最终明白了就有很大收获。”
个性化培养的基地
“只上半天课”的孙玉涛在老师的帮助下，合理地规划了自己的学习时间与升学规划，每天都非常充实。目前，他正在积极准备美国数学AMC12竞赛，普林斯顿大学物理竞赛以及英国物理BPhO竞赛。
孙玉涛也分享道，他未来的目标不是成为数学理论研究者，而是与数学相关的应用科学家，能够让数学帮助自己去解决生活中和社会的实际问题。这个目标决定了他不能成为“偏才”。
“国家正在花大力气培养拔尖创新人才，我认为，这样的人才往往是可遇不可求的，像孙玉涛这样的孩子，就是很好的苗子。”贾校长说，最近武汉爱莎又迎来一些对某些学科有特殊天赋和兴趣的好苗子。
如何带领这些苗子从优秀走向卓越？武汉爱莎不计成本为他们量身定制个性化培养方案，在配置国内外优秀教育资源帮助他们提升学术水平和研究能力的同时，还为他们开设了哲学、中外文学等人文课程，引导他们建立正确的价值观、世界观，树立将来改变世界、造福社会的远大理想。贾校长透露，这些学生已经进入武汉爱莎拔尖创新人才培养基地学习。这个基地将充分利用武汉丰富的科教资源，与国内外知名高校和科研院所共建多个前沿STEAM项目研究实验室，共同实施个性化的人才培养方案。“基地将成立由中外院士领衔、教师全部具有博士学历的导师天团，让在某些学科具有天赋和特别有兴趣的优秀学生可以无缝衔接大学、研究生教育。”贾校长说，正式培养方案将很快与大家分享。
“武汉爱莎志在办成百年学府，要成为培养未来世界公民与人才的孵化基地。而未来的关键词是什么？一定是科技！所以我们提出‘多元文化融合，高科技全人教育’的教育理念，我们的课程体系以科技教育领衔，小学培养科学兴趣，初中建立科学素养，高中迈入科学课题，而拔尖创新人才基地将担负‘培养未来科学家和领导者’的重任。”贾校长语气坚定。