随着“全员导师制”的全面推进，如何为导师赋能，从而更好地为孩子们的成长保驾护航？3月13日下午，南京市凤凰花园城小学教育集团心理健康教育培训暨全员导师培训会举行，集团内的三所学校南京市凤凰花园城小学、南京财经大学附属小学、南京市莫愁新寓小学的老师们齐聚凤凰花园城小学聚泽园校区共研共导。活动同时在财大附小、莫愁新寓小学设立分会场，两所学校的教师以线上形式参与培训。

【集团实践】

为每个孩子提供全方位、个性化的指导和关怀

南京市凤凰花园城小学副校长林敏作集团全员导师制工作汇报。经过一个学期的实践与探索，集团内三所学校在开展全员导师制行动上的实践，不仅彰显了各自的独特之处，更在共同的目标下凝聚了教育的力量。

凤凰花园城小学为每个学生建立心理健康档案，分类管理、分级干预，学期结束每位导师为受导学生送上了导师“心”礼包。学校还通过心理专题家长会、开学心理关爱链接、线上推送《智慧父母学堂》系列课程、“‘心’相遇，‘童’成长”家长开放日、家长进课堂等一系列活动，建立陪伴支持、真诚互动、协同合作的家校关系，开展科学有效的家校沟通和家庭教育指导。

财大附小14位心理咨询教师组成彩虹姐姐心理教师团队，开通彩虹姐姐心里话信箱，坚持每天开放心灵氧吧，两周一次心育课、一次心育广播，每月一次心育主题活动、一次彩虹姐姐心理辅导讲座，学校心育团队因此荣获鼓楼区“德育一束花”表彰。

莫愁新寓小学开启心理教育窗口“莫愁心声”，一项研究儿童心理的市级课题顺利结题。全校78位教师人人有分工、人人做导师；近1200名学生，以学科+模式通过双向选择，成功配对心仪学科教师，让每一个学科课堂都成为了心理健康教育的阵地。

林敏说，全员导师制的核心在于为每一个孩子提供全方位、个性化的指导和关怀，确保他们在身心健康和快乐成长的道路上得到充分的支持和引导。

【专家讲座】

共话科学有效的导师路径

针对导师们在实践中遇到的困难与困惑，江苏省心理名师肖鹃带来《让儿童成为更好的自己——浅谈助力小学生心理成长的导师路径》的专题讲座，从导师角色定位与职责、助力小学生心理成长策略、导师路径实施步骤与方法、挑战与应对策略等，和现场老师们共话科学有效的导师路径。

“导师拥有引导者、支持者、合作者的三重身份。”肖鹃说，导师应当是小学生心理成长的引导者，帮助他们认识自己、探索内心世界。同时要给予小学生情感上的支持，让他们在面对困难和挑战时更有信心。还要与家长、学校其他教师等合作，共同促进小学生的心理成长。

为了更好地与学生建立关系，导师首先要相信学生；还要建立面谈、书信、网络等方便学生随时求助的通道；此外要关注到每个小学生的个性特点和心理需求，提供个性化的支持和帮助。

学校贴心地为每位老师准备了一张互动卡，鼓励及时记录讲座中感触深刻的金句和对今后导师工作的思考。讲座后的交流互动环节，老师们热烈互动、踊跃分享、收获满满。

凤凰花园城小学教师上官永倩在互动发言中说：“每一位老师应该积极提升育人的相关能力，针对孩子的实际情况有的放矢。就像讲座中提到的，关注小学生情感、心理的变化，做好倾听者，帮助引导孩子以积极健康的心态去生活，提高他们自主解决心理困惑的能力，让他们更自信、更健康、更快乐。”

【创新行动】

打造专业导师队伍，为学生成长护航

活动现场，鼓楼区教育督导室副主任时明和南京市凤凰花园城小学教育集团总校长安文丽为集团内三所学校的心理教师代表颁发聘书。

财大附小副校长陶丽现场发布集团新学期《全员导师工作手册》，手册中首次提出十个“创新关爱方式”。莫愁新寓小学党支部副书记孔小强宣读《优秀导师推选细则》，各项加分细则推动集团内老师们当好导师。

据悉，凤凰花园城小学的德育项目：小学心理健康教育全域创新行动，已成功申报为南京市品德提升工程。林敏介绍，2024年，凤凰花园城全员导师制工作将以项目推进为抓手，积极建设一支专业化的心理教师队伍、一套贯通式的心育课程体系、一套标准化的师资培训内容、一套个性化的心理支持系统、一个结构化的家校社合作平台，提升教师们的专业素养，为孩子们的成长保驾护航。

通讯员 林敏

南京晨报/爱南京记者 谢婷 摄影报道