写作歌诀

大千世界真精彩，你我他她不一样。

观察人物来源广，身边媒体众生相。

眼看体察才深入，比较概括 “粮”满仓。

外貌重在抓独特，语言别打 “学生腔”；

动作最好一连串，心里斗争写“彷徨”。

一事刻画一个人，选材典型描写棒；

几事塑造一形象，有详有略更恰当。

技法讲解

世上没有完全相同的两片树叶，也没有完全一样的两个人：也就是说，写进文章中的任何一个人都应该是独一无二的。可在许多同学的笔下，常常 是“千人一面”“众口同腔”，究其原因是抓不住人物特点，写不出人物特点。

写活人物个性，是记人作文的“第 一使命”。要完成好这个“使命”，需要作者善于观察，善于描写，让读者看过文章就能猜出文中人物。

一、高质量观察：观看+体察。

要认认真真地观看，比如，对人物外貌，先整体观察，后进行局部细看， 从中捕捉人物的特点。又比如，观察人物言行举止，从而准确把握个性特征。 体察，就是换位思考，发现不一样的 “洞天”。比如，观察养宠物者，你换位进入“她”的内心，就会“看”到爱心萌发、寂寞需要驱赶等。

二、多样化描写：外貌+语言+动作+心理活动

观察、分析、提炼人物特点，还要落脚到写出来，让读者感受到文中人物栩栩如生—— 实现这个目标，必须借助描写手段。

（一）外貌描写。描写的内容，如果是人物的脸型、五官等容貌、衣着等， 就是外貌描写。写好人物外貌，不能 “眉毛胡子一把抓”，忌贪多。要善于抓住人物区别于他人的独特之处、抓住你印象最深的那一点，努力凸显人物的身份、 性格、遭遇、心情等 。

（二）语言描写。 “言为心声”，人物的语言常常能表达出人物的思想感情，反映人物的性格特征。语言描写， 要坚持个性化，所说的话要跟说话人的身份、职业、年龄和性格特点相匹配，从而更鲜明地凸现人物性格。

（三）动作描写。行文中要写好反映人物性格的动作、表现文章主题的动作。注意选用恰当的动词写活动作， 特别是描绘一连串动作，会让读者留下深刻印象。比如， 习作《精彩校运会》 有这样一段话：“ 说时迟，那时快，只见 我班的何同学手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势 ，就像一只起飞的雄鹰。” 短短几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、前倾、起飞”等10个动词， 把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。

（四）心理活动描写。无论是内心独白，还是梦幻折射，或者是借助人物神态、动作和景物描绘来衬托，心理活动描写都要注意写出人物的思 想活动和内心世界，写出支配人物言行的心灵“指挥棒” 。斗争、纠结的心理活动描写，常常成为文章的“看点”，我们不妨练一练。

三、互助式“人事”：人的事+事中人

记事与写人密不可分，记人的文 章必须借助事情来彰显人物个性、刻画人物形象，记事的文章必须借助性 格各异的人物来“演绎”。 所以说，人和事相互支撑、相互帮助。中学生学写记人的文章，可 从两个方面入手：

（一）借一事写一人。一件事刻画一个人的记人作文， 必须从人物众多的事例中筛选、提炼出最能凸显人物个性的典型事例。事情进展中跟主要人物关系不大、无关乎其个性展现的部分，可略去不写。

（二）借几事写一人。《营营营二 三事》一类的文章，就要求通过几件事来刻画人物。比如， 《叶圣陶先生二三事》一文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事， 表现了叶圣陶严谨自律、 待人宽厚的节操和风范。在写法上，用几件事写人，这些事可以是相对完整的；也可以是只选取某几 个点或几个画面进行叙述。一般来说，为突出重点，有的事可详写、有的事可略写。有时候为了说明这个人的品质，采取对一个人认识前后相比的形式，从而可以加深读者的印象和认识。

熟练运用借一事写一人、借几事写一人之后，再来练习一事写多人、 多事写多人的写法，就能很快上手。

来源：《语文报·七年级版》