近年来，合肥职业技术学院始终把思政课作为铸魂育人的源头活水，以科学性、人文性、时代性为特色，积极推进学校“大思政课”建设，把上好“大思政课”作为落实立德树人根本任务的关键课程，引导学生扣好人生第一粒扣子，让“大思政课”润物无声，推进“三全育人”，效果良好。

解构思政多维元素，搭建“大平台”。学校从分析优化思政教育相关的每一个元素入手，搭建“大平台”。从要素上看，事件、地点、角色、内容，构成了一次思政教育；从传播过程分析，信源、内容、传播媒介、受众、反馈则构成了教育的过程。学校依托传统实践教学平台，运用现代技术拓展实践教学空间；同时，开拓校外实践教学阵地。用好用活地方红色资源、本土资源，为思政课体验式实践教学提供有效资源。建立“以学生为主体”的考核评价理念，关注学生在日常学习过程中的动态情况，注重实践环节的学习与拓展，构建多维度、综合性的考核评价体系。

发挥主渠道作用，实现教学改革全覆盖。近年来，学校坚持立德树人根本任务，牢牢抓住思政工作这条“生命线”，充分发挥思政课主渠道作用，开设“四史”选修课，制定课程思政实施方案，以“五进”为抓手，所有课程实现思政教学改革全覆盖。构建“互联网+思政”等模式，利用易班等新媒体平台，不断延伸思政教育阵地。以重大节日、重大纪念日、重大历史事件为契机，开展“开学第一课”、读党刊、劳动模范进校园、讲座报告会等活动，组织专题“思政大课”。

建设“行走的课堂”，让职业变理想。合肥职业技术学院积极探索将理想信念教育与服务地方发展相结合。近年来，合肥市引进京东方、长鑫存储、蔚来、比亚迪等一批头部企业，企业用工需求激增。学校以此为契机，通过专业与产业的对接、课程与岗位的对接，持续开展校企合作、校地合作，紧抓思政育人，不断提升人才培养质量，持续提升职业教育“含金量”。同时，学校在生产劳动和社会实践一线搭建“行走的课堂”，让成为“大国工匠”“能工巧匠”的种子在学生心中生根发芽，促进学生成长成才。

（作者：魏华）

来源：光明日报