园长进入幼儿教师课堂听课，也要做很多功课吗？

答案是肯定的！

今天，园长幼师通服务平台给大家说说，园长听课要注意些什么？

1、园长要有充分的知识储备，要有准备地观察课堂。

园长要像幼儿教师备课一样“备听课”。

进入课堂之前，先弄清楚将听的领域内容、明确教学目的与要求，做到先研究后观察，以执教老师的身份来设想环节。

然后，再从容地走进教室，和执教老师共同思考、平等对话，对她进行建议性的指导，使老师获得新的领悟。

2、由园长提出进班听课，改为老师主动邀请园长听课。

如果是老师主动预约，必定会预先做好充分的准备，上课时能胸有成竹。一场由园长的检查督促就能变成幼儿老师的主动展示学习。

3、园长与教师要加强情感沟通，树立榜样意识。

园长要展示自己的人格魅力，用真才实学去影响别人，带动别人，让大家感觉到听课就是为了相互学习、提高教育质量。

甚至，园长也可以亲自上课，让大家评价、指导，让大家消除排斥园长听课心理，营造浓厚的研究氛围，更有利于通过听、评、议课活动提升全园教学水平。

4、学会赏识、激励教师，创造和谐的心理环境。

园长的现场评课，不能止步于哪里设计不妥，哪里组织不当，而要着眼于怎样调整效果更佳，让园长的听课检查变为专业的交流与分享，让每位教师都体验到教育生活的幸福和快乐。

5、邀请园内老师一起来听课、议课。

邀请其他老师一起听课、评课、议课，更能设身处地从教师独到的眼光和角度发现问题，执教老师往往更能理解和接受，全园老师也都能有收获和成长。

6、尊重执教老师的体验之音。

听课、评课，对幼儿老师而言，需要建议也需要一个尊重的态度。

每位幼儿老师带着自已的情感色彩、教育感受、教学情绪去准备知识、设计思路，对教育教学都有属于自己的感觉；

对来自同事、前辈、书籍的建议都有自己的理解，对此我们要给与尊重、理解和接纳。

总之，园长是幼儿老师的帮助者，要能站在老师们的立场上，倾听他们内心的声音，尊重他们的决定，提供适合他们成长的教学意见，以给老师更好的指导和帮助。

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