“哇，阿然，你过来了，真是太好了！”当蚂蚁老师一下子喊出阿然（化名）的名字时，阿然的眼睛一下子就亮了起来。阿然是小和山社区一个四年级的男孩子，瘦高的身材远超他现在的年龄，虽然只有四年级，孩子已有一些叛逆。第一次《自然镜像》的课堂上，孩子在前半节课上基本处于游离和观望的状态，每次发言也是和同学、老师反着说，这让陪着他参加活动的妈妈也有一些无奈和尬尴。 ”花开自然“的课堂非常的包容和开发，同学们也能接纳阿然的反叛，老师更是会肯定阿然每一次发言背后的思考。在这样的氛围下，阿然也很自在。 最后“我的自然画像”环节，阿然画了一盏高高的路灯。当老师说出：“看来阿然同学很希望自己也可以照亮别人，帮助别人哦。 ”阿然害羞地笑了。

“看到孩子的转变，我们真的很欣慰。 我们总是觉得影响和改变孩子是一件特别难的事情，可是每次在这样的创新型活动中看到孩子在短时间内就能被影响、被转化，我又充满了希望，孩子在没有评判、被接纳的环境中，改变并没有那么难。“留下街道关工委沈主任感概到。

“阿然能够再次参加活动，我们真的很欣喜。因为上一次活动反响很好，我们便想着把它推广到留下街道更多的社区，于是有了这一次，我们和东穆坞社区的合作。孩子和妈妈开车从小和山赶到东穆坞，真让人欣慰。原来“被看见”真的有这么大的魔力。“留下街道社会组织服务中心的郑杭萍老师说道。

”花开自然“走进东穆坞，迎来又一批自然之子

孩子们在热身游戏“大西瓜、小西瓜”中用身体体会事物的反差

“大自然里的反差萌”孩子们在大自然中寻找极具反差的事物，并探讨发现他们各自的生态位。

孩子们为那些极具反差的情绪、性格辩护，原来每一种性格都有它的天赋

“虽然我们倡导因材施教，但因为资源的紧张，在实际的教育中，孩子很难避免相对简单化的评价体系，这会让孩子的一些独特个性与优势被低估，甚至被贬低。我们期望在这样的校外活动中，能对孩子的成长提供更多地支持，让他们发现自己的价值，增强对自己的信心，积蓄心理营养，增强前进的动力。”来自一苇陪伴的老师说。

据悉，这次活动是“花开自然”社区儿童青少年心理干预赋能项目的第二次主题活动《自然质资-独一无二的我》。该项目为2023年留下街道社会组织公益创投项目，由公益机构一苇陪伴策划并负责执行。项目核心课程在浙江省多所小学和社区系统开展，得到了包括马云公益小学、文新小学、阿里巴巴公益基金会、桃花源基金会、心基金等多个组织机构的支持，并在实践中不断升级。这套融合儿童心理健康与自然教育的课程由一批身兼教师、心理咨询师、父母效能训练讲师、家庭教育指导师和自然引导师等多重身份团队进行开发和带领。