◎ 专栏作者   韩浩月

一个综合的教育系统，既应关注学生的学业成就，也应同样重视他们的情感福祉和社交发展。

近日，一些地方中小学校“课间十分钟被约束”问题受到社会广泛关注。不少家长为此感到焦虑，纷纷在网上为孩子们抱不平，并呼吁学校把“课间十分钟”还给孩子。

2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。但实际并非如此。有的学校要求孩子在课间十分钟不能去户外活动，甚至除了去洗手间、接水外不能出教室，原因是担心孩子课间打闹出安全事故。这是典型的因噎废食，表面上是保护孩子，本质上是一种懒惰的、缺乏责任心的管理思维。孩子们下课后不动了、老实了，磕磕碰碰的事自然就少了。对学校而言，没有任何损失，而且在多环节上节省了管理成本，何乐而不为？

在批评学校的同时，也要认识到课间十分钟的消失，责任并非全在学校——这是主管部门、学校、家庭共同酿就的结果。今年国庆期间，“河南省新任教育厅厅长毛杰强制下令河南省各中小学必须放足八天”的消息刷屏，之所以大受欢迎，是因为它突破了教育管理“宁紧勿松”的常态，让处在压力下的学生们多了些喘口气的机会。遗憾的是，这样的从学生角度出发、有利于学生身心健康的决策还是太少。

课间十分钟的消失，部分学生家长也有一定的责任。一些家长错误地以为，这样的严格要求有利于提高对时间的使用，帮助孩子增长知识、提高成绩；还有一些家长，对孩子因不小心造成的一些轻微皮外伤上纲上线，对老师、同学或者学校不依不饶。家长普遍要求孩子在校绝对安全，学校难以保证，这种矛盾进而外化成课间十分钟的消失。再加上原来孩子“散养”居多，现在独生子女“圈养”现象普遍，家庭的安全考虑延伸到学校，催生了“不出事为主”的管理模式。

但对孩子们来说，无论是身体上还是心理上，课间十分钟都十分重要且十分必要。在短暂的十分钟里，他们可以做很多事情：和要好的同学一起去闲聊交流，三五成群在操场上走几圈，在阳光下呼吸几口新鲜空气，交换一下藏在书包或口袋里的小零食，哪怕是咬咬耳朵探讨一下班级里的逸闻趣事等，都是对校园生活的良好调剂。这有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质，从而更好地提高学习效率。此外，对孩子们来说，课间十分钟不仅是校园生活的组成部分，更是一份美好的回忆。一个综合的教育系统，既应关注学生的学业成就，也应同样重视他们的情感福祉和社交发展。基于此，把课间时间还给孩子的重要性不容忽视。

让课间十分钟重回校园是一项系统工程，要从国家层面制定政策，学校、教师和家长之间也要相互理解、相互信任。做出这些规定的学校，应该站在学生的立场上，理解学生、尊重学生，不仅让他们拥有必要的“休息权”，更让他们对母校、对青春多存一份情感，多留一些美好回忆。