12月23日，深圳实验学校高中园举行了教育教学开放日活动，全方位展示了深实高中园的“实验文化”及优质教学成果，根据校内平台数据统计，预约进校人数近万人，学生家长、教育同行及社会各界人士纷纷入校，感受校园文化，一睹师生风采。自2022年秋季开学以来，“朝气而来”的深实高中园，以全新姿态和满腔热忱踏上未来之路，办学仅一年半便频频取得教学硕果和亮眼成绩，逐渐成为市民群众认可的实力品牌。

近年来，深圳新高中建设取得了显著进展，为深圳市教育事业注入了新的活力和动力，以高效率、高起点、高标准建设的高中园，受到了国内教育界以及广大市民的热切关注。其中，深实高中园依托“深圳实验”38年积淀的品牌力量，基于“深圳实验教育集团”20年传承的办学优势，努力构建“以管理融合为主导，以硬件融合为基础，以师资融合为核心，以课程融合为重点，以学生发展为目标”的融合办学新模式，探索出了创新校园的多元可能，更着力书写着高中教育高质量发展的“深圳答卷”。

多选题：融合教学促进学生全面发展

学生的成长需要从多个方面培养和发展。深实高中园自办学以来，积极推行课程融合，跨校选课、上课，“1+N五阶课程”在四校融合融通，园区各校均开设物理类和历史类国家课程，在新高考选科走班模式背景下，均可选择物理方向和历史方向的12种选科组合，并打造了一系列自主选修、精准分类的个性化课程。“明理、崇文、卓越、至臻四所学校融合办学，跨校选课，师资共享，我们有机会感受不同老师的不同教育方法，哪怕是同一堂课的内容，也能寻找到最适合自己的教育方式，”深实高中园高二学生黄雨瑄认为，于学生而言，这是深实高中园最大的优势。“学校还设置了油画、民俗艺术、版画、陶艺制作等许多特色兴趣课程，以新颖的方式教导学生，我们可以根据自己的兴趣和长处选择发展方向。”

深实高中园充分利用园区融合共享的教育教学优势，开设了丰富的社团活动，鼓励学生自我成长、自我提升，学科组积极带领学生参与国家级、省级、市级各类比赛，屡获佳绩。学校女子足球队首次建队参赛便获得深圳市大中小学生校园足球赛高中女子组亚军的优异成绩，斩获“体育道德风尚奖”和“最佳守门员”称号。在深圳市首届学生阅读节系列活动“经典颂中华”诗文朗诵大赛中，参赛节目《将进酒》获优秀奖，《青春中国》获得团体总分最高分，在22个决赛节目中位列总分第三名。ITC青少年科技创新设计大赛上，高二学生张皓然在众多优秀学子中脱颖而出，斩获全国总决赛一等奖。由陈子越、郭睿熙、杨亦昂等学生自主研发的“智能散热防汗健康背包”在中国国际“互联网+”创新创业大赛深圳选拔赛中成功突围，作为深圳市重点项目进军广东省赛，体现了实验质量与实验速度。今年9月，高二学生李文道、陈子越和邓钧瑞精心设计的智能太空基地和高性能无人驾驶太空车在全国青少年科技教育成果展示大赛总决赛中夺得全国一等奖······

李文道在小学时期便对科创产生了浓厚的兴趣，此前也一直在进行相关内容的学习，但他表示，得益于深实高中园的融合办学，才取得了突破性的进步。“除了耐心的指导教师，学校还提供了多样的实验室和参赛器材，搭建了训练场地和参赛平台，对学生科技特长的关注和培养倾注了大量心血。”不同于普通高中较难配置多项大型基础设施的境况，深实高中园突破空间阻隔，园区融合共享，打造了综合体育馆、恒温游泳馆、演艺中心、网球馆、羽毛球馆等大型地标场馆以及大数据金融、海洋生物、纳米材料、量子科学、新能源汽车等二十个前沿科技实验室，让学生提前规划自己的职业方向。“这一年半内的时间里，我通过学校接触到AI视觉技术和许多人工智能应用，还学会了苹果软件应用制作，自己设计UI界面，写代码、做项目，理论和实践都有了很大的成长与进步。”

填空题：师资融合赋能专业提升

教师专业成长是一道“填空题”，需要不断填充和完善其专业素养和教育教学能力。深实高中园组建了一支“明星天团”教师队伍：一是从深实各部抽调骨干教师，包括多部门管理干部，全学科一线名师；二是从全国引进骨干教师，包括省市骨干、全国名师、全国冠军等；三是高标准招聘了毕业于清华大学、北京大学、复旦大学、香港中文大学、爱丁堡大学等学校的优秀青年教师，并持续进行培训。以师资融合为核心，学校开展了青蓝工程、师徒结对、园区大学科组基地备课、校区小学科组集体备课等一系列教研教学活动，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学工作的全面发展。

高二语文教师叶丰圆是深实高中园招聘的第一批新人教师，入职后迅速成长为学科组的新兴力量，在学校的各项公开课活动中崭露头角。与深实高中园一起成长、同频共振的一年半时间里，她对融合办学有了日渐深刻的感触。“在学校青蓝工程的骨干教师和青年老师的结对帮扶下，在各类竞赛、培训的锻炼中，我更加适应了教师工作，能够站稳讲台，也在逐渐摸索、实践行之有效的教学方法。”在校工作中，叶丰圆更充分地理解和体会了学校的教学理念，系统化、持续化的教师培训机制、教育科研和学术交流活动，更激发了教师的工作热情和创新能力。“作为学校新文科虚拟现实实验室的负责人之一，我在筹办实验室的过程中，也了解到当前新兴前沿的文科教学理念，思考着如何更好地将科技与教学相连接。”叶丰圆说。

此前，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公示“全国中小学实验教学精品课”遴选结果，生物学科组教师陈雅玲的参赛课例继获得“广东省中小学实验精品课”一等奖后，再创新高，被评为“全国中小学实验教学精品课”。“我们不能忽视的是高中园学科专任教师的体量，例如186个班，语文老师近百名。教研的实力不容小觑。”深实高中园办公室主任赵广瑞表示。

证明题：融合办学是教育高质量发展的参考路径

教育的未来指向信息化、集约化、特色化，面临优质教育资源优化再分配、高效化运作，指向教育优质均衡发展。深实高中园的融合化办学实践已经引起了许多地市的关注。据悉，园区目前吸引了教育部基础教育司、江苏省教育厅、杭州市教育局、苏州市教育局等中央部委及各省市的教育主管部门前来考察。园区四校学生融合分班、四校老师融合教学跨校上课、园区内教师集体教研，发挥出了深实高中园特色的团队优势，融合办学的探索实践已经出具成效并走向纵深，为深圳高中办学提供了一条新的参考路径。

回顾园区开办一年半以来的学校工作，深实高中园联合党委副书记、总校长李震宇认为，融合办学从构想到实践，从探索到落地的过程，是全体师生答好高中园发展时代问卷的关键。“无论是条块结合的管理融合、区域共享的硬件融合、青蓝携手的师资融合，还是五阶课程搭建起来的课程融合，最终的指向都是学生的全面发展。顶层设计规划的高中园区要有区别于单体学校和以往其他类型集团学校的特点，围绕学生全面发展，充分利用园区四校资源，提供个性化、多元化、具有丰富选择性的课程，是深实高中园一年多办学业绩初结硕果的关键。事实证明，我们选择了一条不容易的路，选择了一条正确的路。”

谈到对深实高中园新一年的展望，李震宇坚定地说：“融合办学即将迎来满编制办学，真正的大园区开始运行，其优势会更加明显。当然，校区之间如何更进一步联动，教学教研工作如何持续推进，学生特色发展如何深入开展等问题还是启航阶段的园区要继续思考和打磨的，但融合办学的理念一定会得到每一位深实高中园师生家长的理解、信任、认同。这一份新时代答卷，会在大家手中创造出更鲜活的生命力。”

深圳晚报记者 陈仪衡