为深入贯彻《义务教育地理课程标准》(2022年版)精神,有效落实新课标的教学理念和要求,提高河源市初中地理教师的单元教学设计与实施能力,近日,初中地理单元教学专题研修活动暨广东省初中地理学科教研基地(河源)主题研修活动如期在河源市深河中学举行。
本次活动由广东省初中地理学科教研基地(河源)承办,活动邀请深圳市林越、阿苏尔古木老师展示单元教学课例、广东省教育研究院施美彬老师点评课例和讲座、深圳市教育科学研究院张静老师和原江门市教育教学研究院郭长山教授开展单元教学专题讲座。来自广东省初中地理学科教研基地(河源)成员、河源市初中地理学科中心教研组成员、各县(区)初中地理学科教研员以及全市初中地理学科骨干教师共160人参与活动。
课例展示,示范引领
本次研修的第一项活动是林越老师和阿苏尔古木老师带来的单元整体教学课例展示。两位老师都立足深圳市的地方文化景观,使用丰富的图文材料开展探究,充分以学生为主体,深入剖析了城乡景观与自然环境的关系,教学过程中注重培养地理核心素养。林越老师课例着重探究“城乡景观与环境的关系”,阿苏尔古木老师课例着重探究“城乡景观的变化及其影响因素”,两节课例的内容是相辅相成,紧扣单元主题。两节课例的教学设计都是以单元主题为核心,设计分课时话题,对教材内容充分分析、整合和重组,并紧紧围绕主话题进行教学,注重结构化、系统化的知识构建和学科思维的培养,这两节课例共同诠释了单元教学主题,体现了单元整体教学理念。林越老师学科素养高,课堂氛围轻松愉悦,课程结构完整流畅,课堂指令简洁而有力,课堂效果扎实而有效。阿苏尔古木老师课堂与物理学科知识相融合,用具体生活案例使学生的学融入真实情景中。阿苏尔古木老师语言丰富,充满激情,具有极强的感染力,真正与学生融为了一体,让学生表层上掌握地理知识,深层上理解知识,高层上运用知识,由浅入深地培养了学生的能力。
“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。”思想与思想的碰撞,迸发出智慧的火花。两位师用扎实的教学功底、娴熟的教学技艺和先进的教学理念呈现了两节引人入胜的课堂,给老师们作了很好的单元教学示范。
林越老师课例
阿苏尔古木老师课例
专家点评,指引方向
现场课例结束后,广东省教育研究院地理教研员施美彬老师对两节课例做点评。施老师首先肯定了两节课体现了“大单元、真情境、新技术”的先进理念,体现了信息技术与教学的高度融合,这两节课是“素养为本的单元设计、真实情境的深度学习”为特色的教学范例。
随后,施老师结合《义务教育地理课程标准》(2022年版),梳理了单元教学内容的体系和结构化构建,强调课堂教学要紧扣课程标准和学科核心素养来开展,要建立单元内容与核心素养的关系,要做好情境创设与素材选择,要注重地理概念的剖析和读图能力的培养,要注重单元核心问题与问题练的设置,课堂问题的设置要有梯度性,由易而难,对学生的回答要及时评价,表达不合理之处要及时指出或纠正。施老师还从单元教学设计普遍存在的短板、单元教学设计内涵、单元教学设计操作、单元教学策略等四个方面,阐述了基于地理学核心素养的单元教学设计,并选取典型案例进行详细分析,对单元整体教学应注意的问题给予详细的指导,为一线地理教师指明了前进的方向。施老师强调,学科教师要按照课标要求,切实践行课标理念,转变学科教学方式,落实学科育人的任务。
施美彬老师课例点评和讲座
专题讲座,明确路径
活动下午阶段,首先是张静老师开展“指向核心素养培育的初中地理单元教学设计”主题讲座。张老师从人工智能技术的发展说明了现在中学教育教学对学生核心素养培育的导向,深入浅出地解释了单元教学与培养核心素养之间的关系,详细阐述了单元教学的程序和方法,指出单元教学应要关注教学内容的整体,把握内容间的逻辑和关联,透过知识理解本质和意义,使学生形成结构化的思维,从而解决真实情境中的真实问题。张老师还用具体的教学设计案例介绍如何实施单元教学,详细呈现了单元教学设计的步骤和实施策略,并强调学科教学一定要有整体教学的意识。张静老师的讲座既有理论指导,又有实践示范,为学科教师开展单元教学明晰了路径与方法。
最后一项议程是郭长山教授开展的“大单元教学与作业设计”主题讲座。郭教授以《中国分区》为例,探讨了地理的单元目标和活动问题设计,充分阐述了教材的价值,指导了如何使用教材实施单元教学,同时提醒教师们在区域地理教学中可自主选择区域和自主决定其承载的课标主题。
张静老师主题讲座
郭长山教授主题讲座
活动总结,明确任务
活动最后,市教研院科研部黄中棠老师为本次研修活动做总结讲话,希望全市学科教师学习借鉴优秀案例、理解领会专家思想、切实践行学科理念、开展单元主题教学,提升学科育人品质。
深耕才能细作,笃行方能致远。本次初中地理单元教学专题研修活动响应了新课标的要求,围绕单元教学的设计和实施,明晰了单元教学的理念、实施方法和注意问题,主题深刻,内容详实,实践指导性强,广东省初中地理学科教研基地(河源)将按照专家指引的方向和路径,笃行不怠,继续探索前行,扎实推进初中地理学科课程改革。