本报记者 李胜男 通讯员 田媛

加强学生心理健康教育是落实立德树人根本任务的必然要求，是心系国之大者、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求，意义重大。任城区始终高度重视中小学生心理健康工作，着力在专业队伍建设、平台拓展等方面持续发力，学生心理健康教育实现系统化、均衡化发展，让每一位孩子心里洒满阳光。

健全完善制度 强化要素保障

“目前，不少家长和学校对孩子采取的教育方式仍停留在传统的说教和灌输上，长此以往，孩子极易产生压力、厌倦和逆反，甚至出现阻抗、逃避和放弃。心理健康教育重在陪伴、引导和疏解，让孩子有一个宣泄口，将成长过程中遇到的烦恼通过恰当、合理、有效的方式排解掉，这就需要加强完善相关制度，同时强化要素保障，让心理健康教育有支撑、成系统。”任城区心理健康教育教研员靳方静告诉记者。

任城区不断健全完善相关制度，从各个学校遴选出取得国家心理咨询师资格证、心理保健师资格证、心理健康教育培训资格证和心理学专业毕业的老师共130余人，组建起一支专兼职心理健康教育教师团队，利用他们的专业优势对学生进行心理辅导。

在济宁一中任城校区记者看到，这里的心理辅导室宽敞明亮，温馨舒适，设有心理咨询室、沙盘游戏室、心理测量室、音乐放松室、情绪宣泄室、动感乐享室，整个区域看起来更像一座心灵游乐园。“为了让孩子们的负面情绪得到疏解，我们在宣泄区专门设置了杯子、枕头、宣泄纸和宣泄人，让他们在这里释放，而且我们会充分保护孩子的隐私，让所有的烦恼和不快在这里淡化、消失。”靳方静告诉记者。

据悉，任城区所有学校均设置了心理辅导室，并根据各校实际情况进行差异化多元化发展。任城区中小学心理健康教育指导中心还开通了“任城阳光心理教研公众号”，定期组织专兼职心理老师录制心理微课供广大师生分享，鼓励和引导学生家长积极参与到孩子的心理健康教育、心理疏导和心理危机干预中。公众号中的内容不仅能帮助家长了解孩子在成长过程中出现的各种问题，还能帮助家长与时俱进地更新教育观念，促进家庭和谐，让孩子性格更加开朗、人格更加健全。

提升专业水平 强化专业服务供给

全面加强和改进学生心理健康，专业化的教师队伍显得尤为重要。

“孩子们非常喜欢这门课，与学科类的课程不同，心理课是以游戏活动为载体的体验课程，孩子们可以畅所欲言，解压又放松。心理辅导课最大的功能就是预防青少年心理问题的发生，同时帮助青少年开发心理潜能，助推身心健康全面发展。”在济宁市实验小学，二年级10班的同学进行了一场别开生面的心理课，对于这样的课程，该班班主任王露露老师赞不绝口。据介绍，任城区各学校的心理教师以省编心理健康教材为抓手，以班级为单位，定期为孩子们开展团体心理辅导课。不同年龄段的孩子会出现不同的心理问题，老师也会有针对性地研究课程。

任城教体局还建立健全专兼职心理健康教育教师培训制度，将心理教师培训纳入该区教师培训计划，分期分批对专兼职心理教师进行轮训。加强全区中小学心理健康教育人才资源的共享与交流，鼓励专兼职心理教师学区内跨校上课，鼓励和支持心理教师参加省内外学术交流和专业培训，定期开展中小学心理健康教育观摩研讨和心理健康教育优质课、基本功和教学能手评选活动。

“我们将国内的知名心理教育专家郑日昌、杨元魁，著名家庭教育专家卢勤等请到任城区，为广大心理教师、班主任和家长现场宣讲心育知识，传授心育技能，解决心理困惑，有效预防和干预心理危机。”任城区教育教学研究中心副主任常立群介绍。任城区中小学心理健康教育指导中心通过聘请专家顾问或与校外心理咨询机构建立联系等方式，拓展学校心理健康教育途径，提高心理健康教育水平，为学生提供专业、实用、有效的心理健康教育服务。

关爱特殊群体 实施个性化心理辅导

“孩子出现心理健康问题的原因是多方面的，可能是受环境影响，也可能是受家庭影响，所以我们在进行辅导之前，会进行全方位多层次的分析。”济宁市第十五中学专职心理教师徐金玲告诉记者。

记者在采访中了解到，任城区各个学校会定期对学生进行问卷形式的心理测评，并结合学生平日表现发现孩子成长过程中出现的问题，进行一对一的心理辅导。

几年前，一名刚升入中学的学生就出现了严重的恐学情绪，这名学生突然害怕学校，害怕进入班级，每次来到学校、班级会出现极强的身体不适，甚至呕吐不止。“我在经过多方了解和观察后发现，这名学生出现这个问题的根源，是心理上的自卑。”徐金玲告诉记者，该名学生是从乡镇小学升入济宁市第十五中学的，小学时他成绩一直名列前茅，但是由于小学阶段英语基础十分薄弱，到了初中，英语对他来说就成了难题。从起初害怕英语老师提问到害怕上英语课，再到害怕进入教室，最后害怕来到学校，孩子的自卑心理愈发严重，才引发了一系列的反应。

“我们从多方面入手对孩子进行心理疏导，首先引领孩子玩沙盘游戏发现问题来源并予以鼓励，然后请家长进行深入沟通，让家长在家庭中帮助孩子建立自信心。同时，安排老师帮助孩子辅导英语，手把手地教导孩子。通过两个月的不懈努力，孩子发生了明显变化，学习成绩也很快得到了提升。”徐金玲说，经过心理疏导，这名学生很快回归了校园生活，和同学们相处十分融洽。

“良好的心理素质是成人成才的关键，重视和加强中小学心理健康教育工作既是落实新时代立德树人根本任务的必然要求，也是新形势下办好人民满意教育的责任担当。下一步，任城区教育和体育局将持续提升教师专业水平，强化心理健康教育实效，护航孩子们阳光健康成长。”任城区教育和体育局党组成员、区电教中心主任刘辉表示。