为让学生掌握基本的生活技能，全国人大代表陈澄建议在学校增设自我生活管理课。

培养学生的生活能力，让学生拥有自理自立的意识，借助于系统化的课程是一种有效方式。争做“小小收纳师”，在烹饪课学做简单的饭菜等已成为当前劳动课培养学生自理能力的重要形式。学校要进一步强化劳动课程管理，注重自理能力培养目标和课程内容的学段衔接，让学生逐渐习得管理自己生活的能力和热爱生活的品质。

同时，培养孩子自理自立能力也是家长的重要职责。现实中，部分中学生甚至大学生也缺乏自理能力，不会洗衣服、做家务，缺乏独立思考和解决问题的能力，这大多是家长从小事事包办造成的。家长要与学校形成合力，走出“大包大揽”“做不做家务无所谓，成绩好就行”的误区，从小给孩子创造锻炼和试错的机会，提高孩子管理自己生活的主动性，家长学会了放手，孩子才能真正成长起来。（本报评论员 王家源）