【贯彻落实全国两会精神】

视频：记者 林涛 杜楠

“收到工程师发出前进的指令，前进一步。再收到指令，再前进一步。”课堂上，12岁的李雨洁和同桌配合默契。3月15日下午，青龙满族自治县第五小学五年级一班的孩子们正在上编程课。

孩子们对这堂课充满了兴趣。

这是“华为科技小学堂——2023青龙满族自治县”项目的课程之一。这个由华为公司主办、河北科技师范学院教育学院协办的项目在3月2日正式启动，华为公司将为青龙第五小学、肖营子小学、木头凳小学开发课程教案、捐赠教学用具，并为授课主讲、助教老师发放补贴。

老师在指导孩子学习。

教育部驻青龙挂职干部介绍说，为激发乡村学生科学思维和创新意识、促进科技教育均衡发展，2022年，经教育部科学技术与信息化司协调及教育部驻青龙挂职团队对接，华为公司科技小学堂项目团队走进青龙满族自治县，经过前期实地考察调研，决定将“华为科技小学堂”项目落地青龙三所小学，充分利用华为最新前沿信息通信技术（ICT）知识，结合STEAM教育理念,开发科技项目场景案例，通过问题式学习（PBL）方法培养学生科学思维和动手能力，促进创新、沟通、合作、文化理解与传承等能力提升。

孩子们听得非常认真。

这堂《指挥分拣机器人》课中，老师通过“帮家长取快递”这一身边常见的场景激发学生参与兴趣，感知“指挥分拣机器人”的重要作用，通过编程设计示范，让孩子们了解机器人是如何接受指令，进行包裹分拣投递的。

在老师指导下用心学习。

《开启科技宝盒》课中，老师让孩子们分别担任观察员、传递员、建造员三种角色，合作使用立体积木重组钥匙，开启“科技宝盒”，极大地锻炼孩子们团队合作、观察、表达和动手能力。

孩子们正在上课。记者 林涛 杜楠 摄

《初识智慧农业》课中，老师通过视频展示智慧农业场景，让孩子们第一次接触到了“无土栽培”，引导孩子们结合生活实际思考植物生长的关键因素，并画出这些因素和植物生长的关系，很好地锻炼了孩子们观察、归纳总结、思考、绘画、想象等方面能力。

校长田艳华说，华为科技小学堂让孩子们深深着迷，每次上课都特别兴奋。信息化教育能够在乡村学校得到开展，进一步推动了教育均衡发展，为乡村孩子打开了更大的梦想之路。

记者：杜楠 林涛

统筹：田哲轶 唐晓辉

审核：卢冀明 刘菡 郭晨蓉

编辑：李志财

责编：刘福庆

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