向光而行行致远，遇教则研研有思。“说课”是教师钻研教材、讨论教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。在新课标背景下，为了进一步提高教学质量和教师教研水平，促进教师专业成长，12月19日，永康市清渭街小学开展了以“说”促教为“课”赋能为主题的说课教研活动。

第一堂说课是永康市清渭街小学四年级组王雪莲老师。王老师基于学生知识“起点”、教学“重点”、学生“差异点”将教学流程分为三个环节：创设情境引入——猜想探究验证规律——应用规律分层巩固练习，将活动与思维相联系，让学生立足体验，独立思考、质疑探究，在观察，操作，猜测反思中逐步体会商不变的规律产生的过程，使学生体会到数学的魅力，从多维视角理解教材，设计新颖独到，内容环环相扣、清晰流畅。

第二堂说课是高镇小学三年级组吕灵长老师。吕老师充分挖掘了教材，详细阐述了自己的设计思路与理念。他借助课件引导学生“看、思、说”，突破难点，探索新知，让学生在真实的情境中理解、感悟基础知识，以丰富的练习形式和多样的数学活动让学生经历从具体到抽象再到具体的概念建构过程，旨在培养学生观察、分析的能力。

随后，大家以先小组后集体的讨论方式，对老师们在说课中遇到的问题以及困惑展开交流研讨。在整个研讨过程中，老师们将理论与实践相结合，大家各抒己见，每个人都表达了各自不同的见解，并提出了说课中遇到的问题和困惑，针对大家提出的问题积极讨论商讨解决办法。

最后一个环节，由周彦媛副校长进行总结发言。她对说课教师们的表现给予了充分的肯定与鼓励，强调：一节优秀的说课活动既要能系统地介绍教学活动设计与理论依据，更要有教师自己独特的见解与特点；既需要教师用生动的语言来表述，又需要教师注意节奏和肢体动作，使体态语言与说课内容相得益彰。她要求老师们不断精进自己的专业技能，不断提高教学水平。

教研结束后，教师们不断反思总结，将本次学习的收获和感悟都记录下来，纷纷表示对说课有了新的认识，新的思路，也更加明晰了说课的技巧和内涵，在今后的说课活动中将会不断更新理念，不断反思，不断学习，持续前行！

通讯员：王爱华