中华优秀传统文化蕴含的智慧结晶是新时代教育工作的宝贵财富。如何让其成为浇灌学生成长的“精神养料”，唤醒他们对生命价值的理解，是每一所学校和每一位教育工作者的“必答题”。站在时代潮头，青岛西海岸新区隐珠小学以“国学传承文明，经典浸润人生”理念为引领，通过营造浓郁的传统文化教育氛围，实施“传统文化+”全覆盖的课程融合模式，在润物无声中引导学生树立文化自信，传承文化血脉，涵养家国情怀。

校长张广凤陪伴学生读书

优秀传统文化浸润校园

走进隐珠小学，你会发现学生每一天的成长都沐浴在传统文化中。清晨，伴随着《三字经》优美的吟诵旋律，学生们走进校门，开始一天的学习生活。大课间，学校56个班级2700名学生奔向操场，在校园里表演一场古诗词韵律操。学生们精神抖擞，风姿昂扬，一边吟诵琅琅，一边将古诗词的韵律美和体育运动的魅力融合在一招一式当中，愉悦身心。放学时，合辙押韵的吟诵又会再次响起，学生们背上书包，吟唱着《千字文》走出校园，快乐又充实。

“小学六年下来，与吟诵为伴，与传统文化为友，成为每名隐珠学子的习惯。”在隐珠小学校长张广凤看来，《三字经》《论语》等国学经典蕴含丰富的哲理，予人以启迪。吟诵是中华经典的学习和传承方式，与朗诵相比，吟诵更有趣味，反复的吟诵能够让孩子们熟记经典，感受中华声韵美，体悟优秀传统文化深刻内涵，从而增强民族文化自信和价值观自信。这对于落实立德树人的根本任务也具有长远意义和重要时代价值。

吟诵只是隐珠小学传统文化教育的亮点之一。学校倾力打造的校园文化氛围也令学生时时处处置身于优秀传统文化的滋养中。走廊中悬挂、摆放着学生们制作的宫灯、风筝、团扇、油纸伞、兔儿爷等传统手工艺品，一幅幅学生亲手书写的古诗词成为校园中的“墙上艺术”……这些小细节让校园里的每一处都成为孩子们感知、践行优秀传统文化的渠道，使传统文化自然流淌，触手可及。

特色课程充满“中国味”

从诗词歌赋到笔墨纸砚，从梨园春色到丝竹弦乐，在隐珠小学，越来越多的学生爱上中华优秀传统文化。学校副校长綦飞认为，这源于学校大力推行“传统文化+”全覆盖的课程融合模式，从小在孩子们心中种下了亲近中华经典、赓续中华美德、弘扬中华精神的种子。

比如在“传统文化+国学经典吟诵”课程中，学校要求每个班级每学期根据学生成长和认知梯度，设置两首必诵篇目，包括课内古诗文、课外经典篇目，进一步激发学生追寻中华文化根与魂的兴趣。

“传统文化+艺体素养培育”课程中，传统文化与艺体学科的碰撞潜移默化地提升铸魂育人的效果，坚定着学生的文化自信：音乐课上，孩子们乐于欣赏、学唱茂腔；竹编、剪纸、面塑、京剧脸谱制作则是美术课的重头戏，经过孩子们的巧手，传统手工艺流露出了非凡魅力；体育课上，投壶、蹴鞠、滚铁环等民间传统游戏极大地丰富了孩子们对传统文化的认知，启迪孩子们领略中国传统运动的奥妙。

此外，学校还将中华传统礼仪融入“传统文化+润雅养正德育”课程中，开设《跟着经典学礼仪》《一日礼课程》等校本课程，借助校园礼仪讲座、文明礼仪知识大赛、年俗体验等丰富多彩的活动，培养学生知礼、懂礼、守礼、行礼的美好品质。

育人之花馥郁绽放

如今，在“国学传承文明，经典浸润人生”理念的影响下，谦逊有礼、自强不息、腹有诗书已成为隐珠学子的特质。传统文化也在隐珠小学这片教育的沃土上绽放出馥郁芬芳的花朵，香远益清。近年来，学校荣获“山东省传统文化体验教育春秋课堂”“青岛市经典诵读特色学校”“青岛市书香校园”“青岛市德育工作先进集体”等诸多荣誉。省、市关工委等部门主要领导曾多次莅临学校指导经典诗文诵读工作，并给予高度评价。

张广凤表示，中华文明有着取之不尽、用之不竭的育人价值，隐珠小学将继续发挥中华优秀传统文化育人功能，注重以文化人、以文育人，滋养隐珠学子拔节生长。

青报教育在线 高晶欣