在十几岁的年纪，远离故乡和亲人，从4000多公里外的雪域高原来到三明求学……这是一群被改变命运的孩子，从离开西藏的那刻起，他们在三明又有了一个家。

上世纪八十年代，为了解决西藏教育落后、人才短缺的问题，国家决定利用内地优质的教育资源，创建西藏班（校），招收来自西藏的学生。

1975年，三明市列东中学创办，1995年，列东中学响应国家号召，主动承担起福建省教育援藏任务，创办西藏班，招收来自阿里、日喀则、那曲、昌都、林芝等7个地区的西藏孩子，其中大部分是农牧民子女。

此后每年新学期，一群又一群来自太阳底下的孩子们，就这样捧着洁白的哈达，带着最美的祝福、最深的期盼，从西藏来到内地，走进三明市列东中学。

内地西藏班一直被喻为“西藏孩子的梦工厂。”正如列东中学副校长杜成露所说：

“考上内地西藏班，从西藏出来，命运就改变了。但走出来是为了更好地回去。”

为了帮助从西藏来的孩子们更好融入学校，这二十几年时间来，列东中学的领导和老师们都把藏娃当作自己的孩子，全力以赴帮西藏班孩子们度过语言关、生活关、学习关。

想家，是二十几年来列东中学求学的孩子们都面临过的问题。

为了方便联络，每间宿舍装有一部电话，电话铃声在晚上或周末响个不停。其实每个孩子都有手机，但都会上交给老师们，锁在办公室的铁皮柜里，这个柜子只有节假日才会打开。

对总是盼望着假日与家人视频、或打游戏、网购的孩子们来说，他们总有着对手机的渴望，但为了让孩子们更好地专注在学习上，列东中学对孩子们的手机使用进行优化管理。

内地西藏班的教学团队通常被称为“36524部队”，意为一年365天，一天24小时，时时待命，时时操心。在西藏班的孩子们看来，老师们是亦师亦友亦父母的存在，除了正常教学，许多老师课后还会经常为学生辅导作业，深入学生宿舍了解他们的生活情况，可以说是“全能型、保姆式”的老师。

而为了进一步消除西藏孩子们对不同环境的陌生感，让西藏班孩子在内地也能感受到父母般的亲情和关爱，列东中学还实行“代理家长”制度，开展了汉藏学生“手拉手·心连心·共成长”结对子等活动，让西藏班孩子拥有汉族的“阿爸”、“阿妈”。

列东中学西藏班的学生——藏族女孩巴宗拉姆也不例外，在三明，她也有自己的“阿爸”“阿妈”，她的阿爸常常对她说：一切都是最好的安排。不论是他们的相遇，还是成为一家人的缘分。

除此之外，为了让西藏班孩子在求学期间的生活不那么枯燥无味，列东中学还会经常组织安排游园会、文艺晚会、体育比赛等活动，也让西藏班孩子能够充分发挥能歌善舞的特长，进一步丰富校园生活。

从没有离开过高山的懵懂的孩子，怀揣梦想背井离乡外出求学，一去好几年。在内地感受到了老师父母般的关心，也对自己的阿爸阿妈念念不舍，带着建设家乡的使命感，在“我不勇敢，没人替我坚强”中一路成长，这群被命运选中的孩子，注定经历不凡。

正如列东中学的校歌里写到的那样：

“麒麟山啊，放飞金色的希望啰，麒麟山啊，连着喜马拉雅啰……列东中学，雏鹰起飞的地方。”

截至2022年9月，列东中学共招收西藏生源1953人，已毕业24届学生共1704人，并顺利进入高中学习，内地高中班升学率保持在98%以上。创办至今，先后有1200多名学生考入各类高等院校就读，已有1000多名从高校毕业返回西藏参加工作，成为了西藏各行各业的骨干或中坚力量。

多年来，列东中学上下一心，培养了众多优秀的西藏学子，他们中的大部分人毕业后返藏工作，成为了建设西藏的中坚力量。

编辑 | 翁翔

主编 | 张素桂

监制 | 林凌