大学生士兵提干对象，一般是本科毕业不满26岁，服役满1年、不超过3年，经考核推荐的优秀士兵。提干政策的实施，是对军队干部培养模式多元化的有效补充，也是提高部队人才队伍学历素质的有效措施。从“兵”到“官”，需要经过军队院校的一年培养。新时代新形势下，军队院校学员队管理工作只有不断创新发展，才能紧跟时代步伐，更好提升部队整体战斗力。如何进一步提高大学生士兵提干学员的管理质效？正是本文要探讨的内容。
一、大学生士兵提干学员的优势
结合大学生士兵提干学员本身的特点及实际表现，总结出以下几个方面的优势：
首先，提干学员普遍基础扎实，军政素质较好。作为部队层层选拔出来的优秀士兵，提干学员不仅具有地方大学学习经历和一定社会实践经历，而且学习工作经验丰富，掌握技能多样，兴趣爱好广泛。加之经历过2至3年基层磨砺，作风纪律过硬，相比于一般学员军政素质基础更好。
其次，提干学员服从意识强，执行效率高。提干学员更熟悉部队环境，并对于上级赋予的使命任务不会拖拖拉拉。只要明确目标，确定标准，工作很快就能够得到落实。更重要的是，提干学员思维活跃，学习力强。受到地方大学、社会实践、基层磨砺等多方面因素影响，提干学员普遍对新知识和新事物的接受、学习速度更快。对于部队制度要求更为熟悉，能够快速融入院校生活状态。遇到困难和问题能够及时提出合理建议，并努力解决问题。
二、大学生士兵提干学员管理应关注的重点
实际管理过程中，大学生士兵提干学员也有一些显著的特点值得我们关注，主要有三方面内容：
角色转变意识不强。大学生士兵已完成由一名地方青年向合格战斗员的转变，现将经历由战士到学员，由学员到军官的转变。一年的任职培训相比于全日制学员四年培养周期而言，要实现由被管理者到管理者的转变有一定难度。正因如此，可能培训周期已过半个别学员还存在“独善其身”，“一叶障目不见泰山”的现象，思维还停留在兵的角度上，兵味儿太浓，由“兵”到“官”的转变意识并不明显，缺乏军官的应有思维方式和工作态度。
自尊心强抵触批评。大学生士兵提干学员都是来自五湖四海的优秀士兵，在原单位一般都有着各自的特长，经历层层选拔到院校培训后依旧觉得自己是出众的，内心较自傲。加之年龄较大，城府较深，思想更为复杂，一旦遇上错误或者受到批评时就会不由自主地激发抵触情绪，觉得自己不应该这么“没面子”，从而形成负反馈。如不善于观察疏导，容易因小事引发矛盾，造成矛盾升级。在管理过程中应更多以正面表扬为主，维护学员自尊，正确引导其认识自身不足，把管理变得更有“温度”。
内心浮躁缺乏目标。他们经过了几年的管理束缚，内心更渴望不被管理，有“溜边”“躺平”和玩乐思想，安于现状。相互之间容易对比原单位生活、训练、执勤等差异，比“差”不比“好”，学“差”不学“好”，会尝试着摸摸底线、探探深浅的想法。认为提干后就“上岸”了，加之考试、毕业分配压力较小，缺乏下一步奋斗目标，前进动力较考学前滑坡较大，内心浮躁。
三、大学生士兵提干学员管理的思路
在大学生士兵提干学员的管理上更要注重管理的方向，不能“眉毛胡子一把抓”，而应该“对症下药”，从以下几个方面切入：
点明规矩让懂事——明确底线，禁触高压。无论是战士、学员还是军官，规矩和底线始终是禁碰的红线，院校生活不同于基层生活，除了涉网涉密、黄赌毒等红线外，要切实向学员讲清考试夹带、替考等作弊行为。任何一条条令和规定都是不容触碰的，一旦违规违纪是必须要“挨板子”甚至退学的。吃别人的堑，要能长自己智，《指尖上的陷阱》《忏悔录》播的不仅仅是警示教育，更是我们身边人身边事的真实写照，是血淋淋的教训。在日常生活和工作中要明确“底线”，让学员切实认清“高压线”触不得，“触线”就会“被电”。
厘清思路让成长——明确目标，清晰定位。提干学员在培训前都是士兵，并且是优秀士兵，未来即将要成为排长。提干学员受限于基层现实经历以及原单位建设质量和基层风气，对“排长”、“优秀军官”有自己的片面认识，容易一叶障目。在培训期间，不仅要转变他们战士的思维，更要拓宽他们的视野，对成长目标有更明确的标准和清晰的定位。思想通，则一通百通，工作自然好开展。在课堂学习管理技巧和方法的同时，学员队干部要成为他们的“路标”，积极引导学员向好干部的标准和好排长要求去努力，也更有利于学员队工作的开展。
镇住锐气让服气——配强骨干，抓好导向。对于学员队骨干，不能仅关注个人能力强弱，更要关注他们能不能管得住、管得服。提干学员都经历过被管理，他们更清楚自己喜欢什么样的管理者。不喜欢被束缚，更期望拥有平等的沟通权力是提干学员对骨干的基本期待。到院校后学员们基本都是同年兵，少了很多等级的压迫感。在模拟骨干的选择上，“只说不做”的骨干是很难开展工作的，“给我干”到“跟我干”虽然语言上一字之差，但后者是以身作则、率先垂范更容易得到大家工作上、生活上的支持，模拟骨干动起来，而不能只下命令不做事，只会指挥不行动，这样才能更大程度发挥好模拟骨干的作用，进一步提高组织管理效率。
给出空间让释放——搭建舞台，浓厚氛围。提干学员基本都有能拿得出手的专业或技能，要注重发掘提干学员的能力，展现他们的特长，发挥他们的优点，军人委员会、团委等组织要广泛吸纳人才，促进学员队更好发展。鼓励提干学员自主性开展活动，第二课堂、俱乐部活动，甚至是课间休息时间都可以调动他们主动开展活动的想法和创意。地方大学的学习经历也会重新释放他们的激情和活力，更多更大的院校舞台，会让学员“推自己”一把，成为舞台的主角。流动红旗、龙虎榜、好人好事、好的个人、党员先锋这些形式都会激发他们的热情，让学员充分释放，从而形成更好的创先氛围。
（作者：武警工程大学军事基础教育学院 史佳斌 王发春 刘晓哲）
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