在枣山，有这样一群人，他们捧着一颗心来，陪伴着孩子度过在校的每一个瞬间，和孩子们一起演绎着成长的故事，他们都是枣山的榜样！让我们一起来倾听他们和孩子们的故事……
心有繁花 一路芳华
张婷
一支粉笔，一方黑板，转眼间三十载芳华从指缝中溜走。回首过往，有快乐有向往，有劳累也有惆怅，但我始终用一颗温暖的心去关爱学生，用智慧的教育去引领学生，带着沉甸甸的责任和美好的愿望做孩子成长路上的引领者和守护者。
无所不至的爱是
打开孩子心门的秘钥
作为一名小学班主任，对孩子有着无微不至的关心、耐心与细心是做好工作的首选。当班主任的这些年里，我一直有个神奇的“百宝箱”，纸巾、温度计、针线包，创可贴、驱蚊药、暖水袋、指甲刀 ......五花八门，应有尽有。孩子吐了、拉了、出血了、摔着了，我总会在第一时间进行处理。萌萌平时是个听讲认真的孩子，可是有一天在课堂上趴着一动也不动，课后我走到她身边问道：“你有什么不舒服吗”她不做声，我又轻声问道：“是来例假肚子疼吗？”她红着脸点了点头，我赶紧去办公室找来红糖姜茶和暖水袋递给她，后来在习作课上写“我最感动的一件事”萌萌把这件事情生动的描述了下来，字里行间都是满满的感激之情；课间操时我无意中发现晓峰的毛衣从下摆到腋窝全开线了，在风中摇来摆去，煞是扎眼。一问才知道最近妈妈生病住院了，爸爸忙着照顾妈妈，每天都是匆匆地准备好早饭就去医院了，根本就没发现孩子的衣服问题。于是我找来一件衣服，让晓峰把破衣服换了下来，空课的时间我一针一线的帮他把衣服缝好。穿上缝好的衣服，晓峰露出了腼腆的笑，我想，老师的一针一线不仅给孩子修好了衣服，还帮他维持了一份少年的体面与尊严。作为一名班主任，我们就应该有一双洞察一切的眼睛，随时细心的观察着，呵护着每一个孩子，让他们幼小的心灵感受着这人间的暖，心存暖阳，追光而生！
尊重每一个孩子是班主任
工作卓有成效的良方
班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。少年应有鸿鹄志，当奇骏马踏平川。每个孩子都是独一无二的天使，每个孩子都会有长于其他孩子的地方，有的孩子动手能力极强、有的孩子非常善于交际，有的孩子极具绘画天赋，有的孩子天生就有一副美妙的嗓子，所以作为班主任我总是积极为每个孩子提供展示的舞台，“学习班长”“文艺委员”“卫生监督员”等职位肯定名之实归，“灯光师”“黑板美容者”“卷帘大将”“守门员”也让孩子们找到了存在感和责任感，每个孩子都有适合自己的工作，每个孩子都在岗位上干的乐此不疲，这样的班级又怎么会管理不好呢？近期我忽然发现班里的“守门员”总是怏怏不乐，一问才知道，因为最近班上换位，他坐在了离门较远的地方，每次我下达“关门”的指令时，还没等他动身，离门口最近的小明就会火速地冲过去关上门，弄得他很是不快，“他把我的活都抢走了，我还干啥呀”说着说着，“守门员”委屈的泪水就不听话的流了下来，哑然失笑之余我安慰道;“小明现在离门近，主动关门节省时间是好事。这样吧，老师给你安排一个新工作，从明天开始你每天负责记录请假的人数，这可是个管理岗，得好好干哦”“好嘞”孩子开心地笑了。此时，花是香的，风是柔的，孩子的笑是甜甜的。童心是多么的单纯，又是多么的可贵，他们强烈的主人翁意识和强大的凝聚力又怎能不使得班级的管理工作蒸蒸日上，所向披靡？
建立积极的评价机制
是抓好班级管理的法宝
在多年的班主任工作中，我一直认为“不以规矩，无以成方圆”，一个班级没有一套行之有效的积分体制，一个孩子没有一个准确清晰的分值，就如同茫茫大海中航行的小船失去舵手一样糊里糊涂，不知终将所以。因此每接手一个新班，我总是迅速地给孩子定好班规，让她们知道哪些事情该做，哪些不能做，哪些事情做得好就会给自己挣得积分并顺势建立积极向上的评价机制，我从学习、纪律、卫生、为班级做的贡献等方面赋予不同的分值，每周评定发分，每月选出“积分小明星”，给予“砸金蛋”“玩扣扣洞”“摸盲袋”等孩子最喜欢的奖励，对于积分不是很靠前但有进步的孩子评为“未来之星”称号，奖励同上。积分滞后，也没有进步的孩子更不能放弃，一套贴身打造的“独家定制分数”则是他们努力缩短跟其他孩子差距的秘诀。苔米虽小，亦学牡丹 ；微光之力 ，也能破土而发，在积分制的激励下，每个孩子都有着或大或小的进步，而且最难能可贵的是孩子们之间相互学习着，鼓励着，整个班级其乐融融。小萱是个比较特殊的孩子，因为身体原因，她在学习方面有一定的缺陷，所以我一有空就会给她补课。有一次课间休息时我随意问道：“你家里都有谁呀？”她想了想，认真地说：“爸爸、妈妈、老师、同学和我”。我笑了：“老师和同学不是你的家人。再想想，到底有谁？”“爸爸、妈妈、老师、同学和我”她又重复了一遍。刹那间，我懂了，对她而言，老师和同学们给了她如同家人般的关爱和呵护，在这个班里，她有着满满的安全感和归属感，所以，老师和同学就是她的家人。风吹来，我俩都笑了，谢谢你，好孩子！
山不让尘乃成其高，川不辞盈方有余阔。做一名温暖有情怀的教师，和孩子们一起追着光，靠近光，成为光，散发光，成为更好的自己。
精耕细作 “爱”润心田
李庆美
一日很短，日日很长；日日精进，久久为功。在从教的21年里，我对每个孩子的态度没有变化——爱他们，变的是日日常新的细节；每日相处的孩子是不变的，变的是他们又成长了一些；一节课站在讲台上的时间是不变的，变的是教学反思不断再实践。在身为人师的日子里，我学习着、实践着、努力着、进取着、奉献着、收获着，精耕细作 “爱”润心田。
班主任说：
细致与爱，关爱每个孩子
早晨的第一缕朝阳照进教室时，我已经开始在教室里忙碌了。提醒孩子们收拾书包、打扫卫生、准备早读。班主任的工作很繁杂，但又是有条理的，安排好每一个时间节点，孩子们就会在轻松的环境中快乐成长。
中午，我带着雀跃的39个同学来到食堂，与孩子们一起就餐。安静、有条不紊是我对于就餐的要求，孩子们排着队伍，按照小组坐在自己的餐位上，餐桌长开始分发稀饭。有礼、有序的进餐开始了。
下午，班会总结时间到了。每日坚持总结本班当天的情况，让孩子们了解班级发生的情况。班长和值日班长一起对于班级的纪律、卫生等方面进行总结，我根据孩子们情况提出合理的建议，并指出当天需要谈心的孩子。
最艰难的时刻到了——谈心时间。我既要指出孩子的问题，又要保护孩子的自尊心；既要让孩子们意识到团队的力量，又要发挥他的个人主动性。心与心的交流，才能让孩子意识到自己的问题，才有可能杜绝以后相同的事件的发生。孩子离开了我的办公室，我有针对今天发现的情况与家长进行交流。合力齐发，督促孩子成长。
语文老师：爱上语文
作为一名语文教师，我的课程充满了趣味性，在课堂上我根据一个中心内容，采用问题导向性，让孩子们带着问题去阅读、去体会、去分享。在讨论交流的过程中，我及时补充和总结其中涉及的方法，提高孩子们的语文修养。
爱上语文是对于孩子们的要求，更是对我的要求。我在研读教材、关注学情后才设计教案和课件，然后才走进课堂授课，让孩子们在富有爱的语文课堂中遨游，感受语文的魅力，爱上学习语文，爱上语文课，爱上语文的知识。
孩子们说：“最怕李老师问题我这个问题——你最近在读什么书？我回答后，我更怕的问题又来了——李老师说这本书她也读了，让我说说说感受。头疼中……我不得不认真读每一本书。”爱上阅读是我对于语文学习的最大要求。
思政：思想意识的提高
才是真进步
作为学校的道德与法治学科的教研组长，我对自己的要求——上好每一堂道德与法治课。低年级的道德与法治课堂是习惯教育很多，我在课堂上多与学生的生活相结合，指导孩子们的生活。高年级的课程多是理论性的，可能是法治性或者历史性的，这需要我们多课前做研究，准备好在相关的资料，让自己的课堂更充实。
我与孩子们说——我们将以最美的姿态，以奋进的模样，一同走在大路上！
用爱的教育点燃纯真的心灵
曲德洪
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。
受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。因此教师要教育好学生，首先要了解学生，切实帮助他们解决前进道路上的困难，通过富有爱心的教育去切实的帮助他们，学生才乐于接受你的教育，最佳的教育效果往往就是从这里开始。
莉同学是之前我班上的一位女生，我刚开始教这个班时，她上课的注意力不知道在哪，目光游离在其它地方，而且她惰性十足，作业做不完，批评她时，她只说要改，和她说了好多次，对她一点作用也没有。她的家长也为此伤透了脑筋，经常看着她写作业，督促她的学习，可效果并不好。我对她的信心也逐步的减弱，后来有一件事情深深的触动了我改变了对她的看法。
一天的傍晚我正要去散步，在路上我远远的看到一个小孩的模样的身影正在拉着一个满载货物的小车爬坡，在他的后面跟着一位看起来身心很疲惫的妇女，我当时心想这个妈妈也真是的怎么让个孩子拉这么重的小车，我心里有些对那个妇女有些不满。当这个孩子的身影逐渐的在我眼前清晰的时候，我惊讶的发现这个孩子正是我教的学生小莉,而后面跟着正是她的妈妈，我上前去和她的妈妈搭话，从她的妈妈口里得知，她每天在市场上摆摊卖些东西补贴家用，而她的女儿就每天傍晚都会到市场上去接妈妈，她知道妈妈累，就用自己的那一点微薄的力量帮助妈妈把货物从长坡的低端拉到坡顶，那可是3站路啊，对于这么小的一个孩子来说那是多么的不容易，需要付出多少的气力。
此时的她在我的眼中是多么的可爱，多么的令人钦佩，我的心当时受到了极大的震撼，心情久久难以平静，我很难把眼前的这个懂事的孩子与课堂上的那个她联系到一起。我悔恨自己为什么不了解这一切，内心受到震撼的我决心一定要帮助这个让我刮目相看的孩子，我想就从语文学习的角度上去做，可是我该怎样办呢？正好那一阶段要求学生背诵古诗，我准备对学生进行一次古诗比赛，在比赛之前我把她叫到了办公室，询问她的背诵情况，她摇头说：上课时没有听清要背诵的是哪些古诗。我试着对她检查，可是她连简单的几首都不会，我一时冲动，脸上带出了不满的情绪，那孩子见了也默不作声，我心想我怎能对这样的一个孩子发火，是我没有发现他学习困难之处，我不该怪孩子。
接下来的几天我首先教她几首简单的诗歌，让她先克服心理的为难情绪，在激发兴趣的基础上，我又把要背诵古诗的都教给她一些背诵的技巧，在我的悉心指导和通过其自身的努力下这些古诗他终于掌握了，几天后我在确认她的古诗背诵准确无误的情况下对全班进行了古诗竞赛，她在这次竞赛中获得一等奖。我当众表扬了她，并把她的卷子拿给同学们传阅，同学们对她投来了惊讶和钦佩的目光。并全班鼓掌表示对她的赞扬与鼓励。当时，她兴奋得脸都红了。渐渐地，她的语文成绩有了提高，但是还不稳定。我又让她当语文课代表，以便能更多地与她接触，不时地鼓励、提醒她，使她对语文学习的兴趣更浓厚了。在学期期末考试，她语文成绩竟然达到了A。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，教师爱学生能给学生以信心和力量，爱的力量远远超出了暴力。师爱是伟大的，是公平的，我们要把爱洒向每一个学生。
教书育人是一项神圣的职责，是一项重要的使命。教师担负着为整个社会培养有理想有能力的后一辈的重担。教书育人是教师的职责，作为孩子们的启蒙教师就更应该为孩子们付出的更多，因为我们的孩子还从来没有接受过正规的教育，所以对于小学生，我们就要给他们最好的教育，为他们以后的更高一级学习打下扎实的基础。
用心引领学生健康成长
王序天馨
身为班主任的我，始终坚守在学生成长的道路上，以耐心和关爱陪伴着他们度过每一个阶段。我深知，每一个学生都是一颗独特的种子，需要我用心去浇灌，用爱去呵护。因此，无论是面对日常的小困难，还是生活中的大挑战，我都会尽我所能，给予他们最及时的帮助和支持。
同时，我也肩负着心理老师的职责，关注学生的身心健康，用心聆听他们的心声。我善于通过寓教于乐的方式，引导学生们发现自己的潜力，激发他们的学习兴趣。我尊重每一个学生的个性和差异，信任他们的能力，让他们在班级中充分发挥自己的主体作用，真正成为班级的主人。
在我的课堂上，我总是努力营造一种轻松活泼的氛围，让学生们感受到学习的乐趣。我善于运用各种教学方法和手段，展现课堂的无穷魅力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
我深知，尊重学生的需要是教育工作的前提。因此，我始终关注每一名学生的成长需求，利用自己的专业知识和丰富的工作经验，为他们提供最适合的支持和帮助。我通过设计专门的心理健康课程，引导学生们更好地调试自己的内心，帮助他们建立积极健康的心态。
此外，我还注重组织丰富多彩的班级活动，让学生在实践中学习和成长。我将心理健康教育融入每一节语文课、班会课中，通过多样的课堂形式，引导学生们树立正确的价值观。同时，我还利用假期组织社会实践活动，为学生们搭建学习交流的平台，让他们在实践中锻炼自己的能力和素质。
为了形成良好的学风，我采用了多种方式促进学生的学习。我借助精准化云平台，用积分和评价的考核制度来管理班级，让学生们在竞争中不断进步。通过个人积分、小组积分、奖品激励等方式，让学生们既是管理者又是被管理者，实现了“人人有事做，事事有人做”的目标。在我的引导下，学生们逐渐养成了良好的学习习惯和团队合作精神，班级的凝聚力和荣誉感也得到了显著提升。
我深知教育无小事，事事皆育人。因此，我始终认真对待教育中的每一件“小事”，耐心处理班级中的每一个问题。我用爱呵护每一颗心灵，把勤奋和智慧融入班级管理的每个环节。我坚守初心，踽步踏歌，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的日子里，我将继续以班主任和心理老师的身份，为学生的成长保驾护航。我将用我的爱心、耐心和智慧，引领学生们走向更加美好的未来。