“同学们，我们剪这个花瓣的时候一定要采取抠剪法，沿着花瓣形状剪出花瓣外形，再用锯齿纹剪出花瓣的纹理，这样呈现出的作品更立体，也更有层次。”剪纸与牡丹结合，传承老手艺，碰撞新活力。走进山东省菏泽市万福实验学校的剪纸创作教室里，定陶剪纸第五代传承人王静静正在和孩子们一起准备牡丹作品。

 每幅作品不论从制作技巧还是处理细节方面，王静静都尽可能让同学们在现有基础上大胆创新，也正因如此更加激发了孩子们学习剪纸的热情。

“每次遇到问题的时候，请教王老师，她都会认真仔细的给我们讲解，并且都会问我们自己觉得怎么剪才更合适，并不断鼓励我们勇于尝试，大胆创新。”小学生王阳说。

据介绍，定陶剪纸起源于清·光绪年间（1878年），最初主要用于丧葬剪纸，经过不断的发扬传承和演变，现主要有窗花、喜花、礼花、鞋花、门笺、团花等多种表现形式。因定陶剪纸扎根于民间，流传于民间，土生土长，土香土色。所以它的大量应用是随着各种民间习俗展开的，一直被广大的劳动者视如艺术珍宝，长期用来表示他们“祈福增寿”的美好希望，并以此来表示对节日的庆祝、对宗祖的崇敬、对婚嫁寿诞的美好祝愿、对未来理想的追求等等。涉及面广、应用量大，早已渗透到人们的日常生活中的各个领域，成为了海外友人珍爱的艺术品。

“夸张和变形是定陶剪纸中最常用的表达语言之一”王静静说。同时，定陶剪纸艺人们善于把多种物象组合在一起，无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”“以意构象”来造型。在制作和构图过程中，大都使用的基本材料主要是平面纸张，基本单元是线条和块面，基本语言符号是装饰化的点、线、面。因剪纸不善于表现多层次复杂的画面内容和光影效果及物象的体积、深度和起伏，因此只能在构图上采用平视构图，即将物体和景象由三维空间立体形象变为二维空间平面形象，在剪纸中，被剪的物体前景、后景在一个平面上出现，物象之间互不遮挡，互不重叠，既看到眼前的物象，又能完整地看到后面的物象，从而呈现出较强的装饰风格。

王静静自幼喜爱手工艺，尤喜剪纸，从大学毕业至今，一直在定陶区从事美术、剪纸教学工作二十余年，推动本土非遗文化在孩子们心中生根发芽，致力于将定陶剪纸世代相传下去。“选择在学校推广非遗文化，我认为学校各方面的环境包括硬件条件，还有培养传承人方面都有先天的、有利的优势，比如说学生比较多，我们还可以根据他们的年龄特点，进行授课，这样扩大了非遗项目的传承范围，也优化了传承的场所，比简单的在工作室里传承剪纸更加具有影响力。”

作为定陶剪纸的第五代传承人，王静静先后创作了《百年》《国色天香》等近百幅作品，受到社会各界的一致好评。