高职教育是立足区域经济社会发展，培养高素质技术技能人才的类型教育，兼具时代性、本土性、实践性、发展性、社会性等多维特点，具体表现在教育引导学生坚定理想信念、传承中华文脉，大力弘扬社会主义核心价值观和以改革创新为核心的时代精神，紧紧围绕区域经济社会高质量发展，坚持“产教融合”发展路径，培养学生创新与可迁移能力，协同培养“五育并举、德技并修”全面发展的高素质技术技能人才。美育作为一种感性教育，既是学生人格的教育，也是学生创新教育，主要是培养学生共情能力与审美能力，共情能力包括接触、体验、融入和共鸣，审美能力包括感受，鉴赏，评价和创造。
高职美育实践就是要抓住美育这个“牛鼻子”，将美育融入高职人才培养的多维属性中，构筑“美育+特色育人”美育工作体系。具体表现在以下几个方面：
2022年7月5日 公共课教学部（何克宁大师工作室）在沙湾文化中心一楼剧场举办广州番禺职业技术学院“粤乐颂党恩”广东音乐精品音乐会
一是科学重构课程体系，夯实美育课程建设基础。美育课程和思政课程同向同行。立足本土特色文化土壤，挖掘本土美学基因，开好“思、音、舞、美”四类课程，打造系列美学实践活动和品牌项目，提高学生审美能力，健全学生人格教育，引导学生敢为人先、精益求精、爱岗敬业，提升学生美学时代感悟力。美育课程与通识课程体系双向赋能。以促进学生全面发展和自我实现为目标，强化美通融合，围绕学生美育、生命教育、劳动教育和创新创业教育，以提升学生读写、交流、团队协作、创新创业为重点，强化第一第二课堂融通，打造注入美学元素的通识教育微课程群，着力培养学生组织力、领导力和创新创业能力，提高学生美学综合发展力。美育课程与专业课程体系同汇共融。以高职专业群课程体系建设为抓手，实行专产对接，系统挖掘本土美学资源中时代精神、产业资源中技术美学与车间岗位中美的社会属性，丰富专业群课程体系美育内容，优化课程设置，梳理各类课程所蕴含的美学元素和所承载的美学功能，融入课堂教学各环节，构建“美学融入、专业引领、平台共享、德技并修”的专业群课程体系。突出实践实训课程的专业属性、劳动属性和工匠精神，利用企业实践中心、产业学院等载体，立足岗位开展感性教育、人格教育、创新教育，让学生深度参与实际生产、实践操作和经营管理，提高学生美学职业实践力。
2021年12月 由公共课教学部、学生处、校团委在罗马广场联合举办“弘扬传统文化、传承红色经典”美育成果展文艺晚会（图为百人合唱《保卫黄河》）
二是加强教学资源建设，提升美育课程建设质量。分层分级组建美育教学中心。校级层面立足学校育人特色聚焦美育课程资源建设、教学实践和理论研究，进行美育课程体系建设，二级学院层面按照“美育+特色育人”特色品牌规划实践路径，实行“一院一特色”积极探索创新美育课程建设方法路径，汇聚专业课和艺术教育合力，积极推动教师美育能力整体提升，有效推进美育落地生根。分类培育美育课程示范资源。大力开展美育示范课程、案例培育工作，加强美育教学改革研究，每门课程从知识、能力、情感三方面进行教学设计，育人目标与课程所属专业契合度高，充分提炼专业课程蕴含的美学元素，有效支撑美育目标达成；积极探索小组合作的协作式教学、问题导向的探究式教学、任务驱动的挑战式教学、与专业配套的融入式教学、学做合一的项目式教学等美育模式研究与实践。统筹抓实美育课程教学管理。建立美育课程评价体系，探索实施了建立涵盖教学设计、教学内容、教学组织、育人效果等的课程评价体系，建立涵盖品德、知识、能力、业绩和贡献的教师评价标准，坚持以课程教学质量为核心的评价导向，强化对课程教学实绩和美育工作实践的基本要求，突出教学质量和育人效果。
2021年12月 由公共课教学部、学生处、校团委在罗马广场联合举办“弘扬传统文化、传承红色经典”美育成果展文艺晚会（图为舞蹈节目《映山红》）
三是提升教师育人能力，增强美育课程建设实效。全员参与美育。以实践为导向，充分发挥全体教职员工在劳动美育、专业美育、素质美育等中的“引路人”作用，引导和激励全体教师切实承担起美育课程的育人责任，提高课堂教学质量，提升育人成效，促进学生全面发展。加大师资培训力度，通过专题培训、专业研讨、集体备课等方式引导教师树立美育理念、提升美育教学能力。分层组团美育。按照“学院-专业群-专业”的层次，各二级学院根据育人目标、专业发展、课程方向等原则自主选择建立不同层级的美育团队，分层探索特色育人品牌、构建课程体系和探索美育教研教改。依托高职教育产教融合制度优势，深入产业一线、本土文化，挖掘文化发展史、技术创新史以及社会变迁史的美学本土元素与时代精神、社会责任、本土基因、实践创新、发展动力相结合，以产业逻辑系统融合美育课程与专业知识，构建品牌美育模式、美育课程体系和美育示范课程。引领提升美育。高职院校在校内美育部门指导下，邀请本地非物质文化传承人、技术创新团队、艺术大师进校开展文化美育、工业美育等专项讲座；借助校内特色育人平台邀请企业家、技术骨干来校参与师生座谈、主题演讲个人成长经历、产业报国情怀、爱岗敬业精神，让师生汲取美学人格力量。
作者： 范光宇（广州番禺职业技术学院 副教授 ）