随着数字技术和互联网的迅猛发展，数字素养已成为当代大学生必备的基本素质。网信委在2021年11月发布的《提升全民数字素养与技能行动纲要》中指出注重构建知识更新、创新驱动的数字素养与技能培育体系，培养具有数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的数字公民。数字素养成为了高校人才培养的重点。

基于此，“做数字赋能的先行者”大连理工大学人文学院“在灿烂阳光下”寒假实践团来自十余个专业的十五位少年携手深入全国各地30余所高校，走进15余地社区，紧密联系大学生群体和社区居民，致力于探究数字素养相关课题；通过社会实践活动，让更多的大工学子接触社会、深入科研、了解数字素养，承担社会责任，体现自身价值；为挑战杯等科研项目积累调研资料，促进学术交流与合作；为高校提供数字素养提升策略建议，提出大工创想和大工作为，帮助居民提升数字素养以更好地适应数字化生活。

前期准备

在实践初期，实践团成员与指导老师展开行前会议，了解数字素养概念，汇总前期遇到的困难和问题，进行问卷设计和访谈提纲制作，明确研究方法，规划目标产出。

实践过程

“走访高校，实地调研”

通过与图书馆工作人员的直接交流，在访谈过程中获得了关于数字素养教育的第一手资料，深入了解到了数字素养教育的实际运行状况、存在的问题以及面临的挑战，以及工作人员的看法和建议。

深入社区，开展实地活动

实践团成员深入家乡当地社区，采访社区群众。在实地调研的过程中，团队成员为确保数据的准确性、严谨性，走进15余地社区，根据不同职务层次等比例抽取群众进行采访，进一步获知了社区数字素养的基本情况。

“立德树人，新时代学习新要求”数字素养调研

实践团基于先前研究设计了一份数字素养调研问卷。问卷内容涵盖多个维度。通过在线平台发放调研问卷，充分考虑到地域和学校的多样性，样本覆盖全国多地30余所高校，共收集到1000余份有效问卷。

分析

实践团采取人物访谈的方式获取访谈数据，进行整理并分析，从中发现问题并针对性地构建第二轮问卷调查。

总结

提升全民数字素养与技能，是顺应数字时代要求，提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务，是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路，也是弥合数字鸿沟、促进共同富裕的关键举措。当代青年与信息技术、数字技术同生共长，是名副其实的“网络一代”、“数字一代”。在全民数字素养提升的进程中，吾辈青年责无旁贷。“做数字赋能的先行者”大连理工大学人文学院“在灿烂阳光下”寒假实践团队以实地访谈和实地活动开展、问卷分析作为本次社会实践的三大主线，通过社会实践平台,让更多的大工学子接触社会、深入科研、了解数字素养,在实践中增长才干,充实自我，承担当代优秀青年的社会责任,投身社会基层事业,奉献自我，体现自身价值。（徐泽平）