中国教育报讯（记者 武文君 唐琪）“产业工人队伍是我国经济发展的重要支撑和基础保障。”全国政协委员、天津市政协副主席张金英在调研中发现，部分企业在产业工人队伍建设方面还存在重视不够，培训不系统导致人才成长路径不通畅等问题。此外，企业很少主动向院校寻求技术攻关，影响产业的健康可持续发展。对此，张金英提出建议：

首先要加强机制建设，企校协同完善精准化培养链条。以目标为导向，通过“搭平台，聚合力，企校协同共建培养链条”，实现人才的精准培养。即：建立由1家企业联合若干“院校+公共实训中心+高技能人才培训基地”的培养培训平台，形成产业链—教育链—人才链—创新链间多方联动的新时代高素质产业工人培养链条。

其次是加强师资建设，企校互补建强结构化工匠之师。统筹学校与企业教师资源，采取“师带徒，明定位，劳模工匠带头传承创新”的措施，进一步建设专业化、结构化师资队伍，建立企业技能大师、劳模工匠联合院校教师组成的团队，共同指导，带领职工参加岗位练兵、技术革新、创新创效、劳动竞赛等活动，打造“1+N”型中国特色学徒制。

再其次要加强基地建设，企校共建产业化训练平台。强化标准建立，通过“建体系，立目标，企校合力共建产业化训练平台”，进一步明确企校共建实训基地的标准化流程、针对性目标和全过程管理，鼓励企业为职工建立全生命周期培训体系，与院校、实训中心、培训基地联合开展培训。

最后是加强体系建设，产学结合共创多元化发展路径。通过“系统化，创机制，多方协力共研评价与产学结合体系”建立系统的技能人才培养、使用、评价、激励体系，建立从学徒工至首席技师的聘任制度，根据聘任等级，每月给予相应的津贴，提高薪酬待遇，大力培养技能专家、大师、大国工匠。